Өзін-өзі бағалау материалдары 2023-2024

Есеп

2023-2024 оқу жылының қорытындысы бойынша "Ақмола облысы білім басқармасының Атбасар ауданы бойынша білім бөлімінің Тельман ауылының жалпы орта білім беретін мектебі" КММ Өзін-өзі бағалау бойынша

"Тельман ауылының ОМ" КММ-де 2023-2024 оқу жылының басында оқушылар контингенті 174 оқушыны құрады. Мектепалды сыныбы жоқ-165 оқушы. Педагогикалық ұжым 23 педагогтан тұрады, оның ішінде 1 қоса атқарушы, 3 тәрбиеші. Оқу сабақтары бүкіл оқу жылы ішінде бекітілген кестеге сәйкес санитарлық-эпидемиологиялық нормаларды сақтай отырып, штаттық режимде өткізілді.

https://disk.yandex.ru/d/9Eloga3xIdHZ3Q

Оқыту нәтижелеріне бағдарланған білім беру мазмұнына қойылатын талаптар:

1) білім беру ұйымының басшысы бекіткен жұмыс оқу жоспарының, сабақ кестелерінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрықпен және 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрықпен бекітілген Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру МЖМБС талаптарына және бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларына болуы және сәйкестігі

2023-2024 оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспары 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрықпен бекітілген Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары; 2023-2024 оқу жылындағы Қазақстан Республикасының Білім беру ұйымының ерекшеліктері туралы нұсқаулық-әдістемелік хат; 2023-2024 оқу жылында бекітілген Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрықпен.

2023-2024 оқу жылында "Ақмола облысы білім басқармасының Атбасар ауданы бойынша білім бөлімінің Тельман ауылының жалпы орта білім беретін мектебі" КММ-де оқыту мен тәрбиелеуді жүзеге асыру үшін төменде аталған нормативтік құжаттардың негізінде оқу жоспарын жасады.

"Орта білім беру ұйымдарында 2023-2024 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникулдық кезеңдерін айқындау туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2023 жылғы 31 тамыздағы № 3935 бұйрығымен 2023-2024 оқу жылында каникулдық кезеңдер белгіленген:

1) 1-11 сыныптар: күзгі-7 күн (2023 жылғы 30 қазаннан 5 қарашаны қоса алғанда),

қыс - 10 күн (2023 жылғы 29 желтоқсаннан 2024 жылғы 7 қаңтарды қоса алғанда),

көктем - 11 күн (2024 жылғы 21 наурыздан бастап 31 наурызды қоса алғанда);

2) мектепалды және 1 сыныптарда: қосымша демалыс-7 күн

(2024 жылғы 5 ақпаннан 11 ақпанды қоса алғанда).

2023-2024 оқу жылының ұзақтығы 1-сыныптарда - 33 оқу аптасы, 2-11-сыныптарда-34 оқу аптасы.                                                                                                                                                         Оқыту орыс тілінде 5 күндік жұмыс аптасы режимінде жүргізіледі. Оқушылар саны 165 (мектепалды сыныбы жоқ).

2-11 (12) сыныптардағы сабақтың ұзақтығы-45 минут.

Бірінші сыныптарда оқу сабақтарының "сатылы" режимі: қыркүйек айында сабақтар 35 минуттан, қазан айынан бастап 45 минутқа дейін санитарлық ережелерге сәйкес дене шынықтыру және көзге арналған гимнастика сабақтарында өткізіледі (www.nao.kz).

Білім беру процесін нормативтік құқықтық қамтамасыз ету

2023-2024 оқу жылында:

- "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" (ҚР Білім Министрінің 2022.08.03 № 348 бұйрығы, 2022.09.23 № 406 өзгертулерімен);

- "Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" (ҚР БҒМ 08.11.2012 ж.№ 500 бұйрығы, 18.08.2023 ж.№264 өзгертулер мен толықтырулармен);

- "Жалпы орта білім беретін ұйымдарға арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы" (ҚР Білім Министрінің 16.09.2022 ж.№ 399 бұйрығы; 21.11.2022 ж. № 467 өзгерістермен,5.07.2023 ж. № 199 өзгерістермен);

- "Ұлттық жобаны бекіту туралы" Сапалы білім беру. Білімді ұлт". Қазақстан Республикасы Үкіметінің 12.10.2021 ж.№ 726 Қаулысы;

- "Білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, аралық және қорытынды аттестаттауды жүргізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" (ҚР БҒМ 2008.03.18 № 125 бұйрығы; өзгеріс енгізілді-ҚР ағарту министрінің 2023.04.13 № 96 бұйрығымен;

- "Орта білім беру ұйымдарына, мектепке дейінгі ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендерге арналған оқулықтардың, оның ішінде электрондық нысандағы оқулықтардың тізбесін бекіту туралы" (ҚР БҒМ 22.05.2020 ж. № 216 бұйрығына өзгеріс енгізілді-Қазақстан Республикасы Білім Министрінің міндетін атқарушының 2023 жылғы 22 мамырдағы № 140 бұйрығымен ,  ҚР Білім Министрінің 03.07.2023 № 194 бұйрығы);

- "Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мамандандырылған, арнайы білім беру ұйымдары, балалар мен ересектерге арналған қосымша білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" (ҚР Білім Министрінің 31.08.2022 ж. №бұйрығы 385);

- "Қашықтықтан білім беру технологиялары бойынша оқу процесін ұйымдастыру қағидаларын бекіту туралы" ҚР БҒМ 20.03.2015 ж. № 137 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы " (өзгерту енгізілді-ҚР БҒМ 2021.11.03 № 547 бұйрығымен);

- "Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидалары (ҚР ДСМ 05.08.2021 ж. №ҚР ДСМ-76 бұйрығы;

- "Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларын бекіту туралы" (ҚР БҒМ 2018.10.12 № 564 бұйрығына өзгеріс енгізілді-ҚР Білім Министрінің 2022.08.05 № 350 бұйрығымен);

- "Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы" (ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы);

"Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларын бекіту туралы" (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы бұйрығы

№ 564).

1-4 сыныптар үшін:

II. Бастауыш білім беру

1-4 сыныптардың үлгілік оқу жоспарлары "Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" ҚР Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген (ҚР БҒМ 08.11.2012 ж. № 500 бұйрығы, 18.08.2023 ж. №264 өзгертулер мен толықтырулармен) № 2 қосымша.

Бастауыш білім берудің мазмұнына алты білім беру саласы кіреді:" Тіл және әдебиет"," Математика және информатика"," Жаратылыстану"," Адам және қоғам"," Технология және өнер","Дене шынықтыру".

1-4 сыныптар үшін Инвариантты оқу жүктемесінің оқу сағаттарын бөлу үлгілік оқу жоспарларына сәйкес келеді:

1-сынып-20,5 сағат (Орыс тілі), бұл ретте "цифрлық сауаттылық" 1 сағат, 2024 жылдың 1 қаңтарынан басталады.

2-сынып-23 сағат(Орыс тілі).

3 сынып-26 сағат (Орыс тілі)

4 сынып-27 сағат (Орыс тілі)

2-сыныпта математикадан 1 сағаттық вариативті компонент бар. Курстың атауы "математика әлемінде". 1, 3, 4 сыныптарда ауыспалы сағаттық жүктеме жоқ.

 Педагогикалық кеңестің 2023 жылғы 29 тамыздағы шешімі бойынша сыныптарды бөлуден бас тарту туралы шешім қабылданды, өйткені оқушылар саны жеке пәндерді оқу кезінде бөлімге сәйкес келмейді.

2023-2024 оқу жылында сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта әр сыныпта 6 сағаттан 1-4 сыныптарда "Жол қозғалысы Ережелері" оқу интеграцияланған бағдарламасы жүргізіледі.

Сондай-ақ, мектепте "тіршілік қауіпсіздігі негіздері" интеграцияланған оқу бағдарламасын міндетті түрде енгізу қамтамасыз етіледі, онда Төтенше жағдайлар кезінде білім алушылардың практикалық дағдыларын дамытуға ерекше назар аударылады.

"ОБЖ" курсын оқу 1-4 сыныптарда "әлем танымы"оқу пәні шеңберінде көзделеді.

III. Негізгі орта білім

5-9 сыныптардың үлгілік оқу жоспарлары "Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" ҚР Білім және ғылым министрінің бұйрығымен (ҚР БҒМ 08.11.2012 ж. № 500 бұйрығы, өзгерістер мен толықтырулармен 12.08.2022 ж. №365) № 7 қосымша бекітілді.

Сыныптар бойынша инвариативті жүктеме:

5 сынып-29 сағат

6 сынып-29 сағат

7 сынып - 32 сағат

8 сынып-33 сағат

9 сынып - 34 сағат.

Педагогикалық кеңестің 2023 жылғы 29 тамыздағы шешімі бойынша 5, 6, 7 ,8 ,9 сыныптарда сыныптарды бөлуден бас тарту туралы шешім қабылданды, өйткені оқушылар саны жекелеген пәндерді оқу кезінде бөлімге сәйкес келмейді.

"Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2022.08.03 № 348 бұйрығының негізінде білім беру ұйымдарында сыныпты толымдылығына қарамастан көркем еңбек бойынша екі топқа бөлуге жол беріледі ұлдар мен қыздарға арналған сынып. Осыған байланысты 5-9 сыныптарда Көркем еңбек бойынша оқушылардың гендерлік бөлінісі жүргізілмейді, өйткені шеберханалар жоқ.

Типтік оқу жоспарының вариативті компоненті есебінен 5, 6, 7, 8-сыныптарда факультативтік курстарды оқуға мектеп компонентінен 0,5 сағат "жаһандық құзыреттілік" бөлінді, 9-сыныпта 1 сағат бөлінді.

Вариативті компоненті бар оқу жүктемесі:

5 сынып -29,5 сағат

6 сынып-29,5 сағат

7 сынып - 32,5 сағат

8 сынып - 33,5 сағат

9 сынып - 35 сағат

2023-2024 оқу жылында мектепте "тіршілік қауіпсіздігі негіздері" интеграцияланған оқу бағдарламасын міндетті түрде енгізу қамтамасыз етіледі, онда Төтенше жағдайлар кезінде білім алушылардың практикалық дағдыларын дамытуға ерекше назар аударылады. "ОБЖ" курсын оқу: 5-9 сыныптарда "дене шынықтыру"оқу пәні шеңберінде көзделеді;

Сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта 5-8 сыныптарда оқу жылы ішінде әр сыныпта 10 сағаттан "жол қозғалысы Ережелері" оқу интеграцияланған бағдарламасы жүргізілетін болады.

IV. Жалпы орта білім

Бәсекеге қабілетті білім беру саласын құруға бағытталған қазақстандық білім беру реформасының бағыттарының бірі мектептің жоғары сатысын бейіндеу болып табылады.

Бір немесе екі бағытты таңдауды мектеп оқушылардың қажеттіліктері мен ата-аналардың сұраныстарын ескере отырып жүзеге асырады. Осыған байланысты 10-11 сынып оқушылары жаратылыстану – математикалық бағыт бойынша білім алуда.

10-11 сыныптарда оқытудың басты ерекшелігі-білім алушының болашақ кәсіби қажеттіліктеріне және болашақ мамандықты таңдауға сәйкес стандартты және тереңдетілген деңгейдегі оқу пәндерін нақты бейіндеуге және таңдауға бағдарлануы.

10-11 сыныптардың үлгілік оқу жоспарлары "Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" ҚР Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген (ҚР БҒМ 08.11.2012 ж. № 500 бұйрығы, 12.08.2022 ж. №412 өзгертулер мен толықтырулармен) № 87 қосымша.

10-11 сыныптардағы вариативті компоненттен "жаһандық құзыреттілік" курсын оқуға 1 сағат бөлінді.

Жалпы апталық оқу жүктемесі:

10 сынып үшін - 35 сағат (Орыс тілі)

11 сынып үшін - 35 сағат (Орыс тілі)

Вариативті компонент есебінен оқушылардың қызығушылықтары бойынша пәндерді тереңдетіп оқу үшін биология бойынша элективті курстар, "Генетика және адам денсаулығы" курсының атауы, физика бойынша, аптасына 1 сағат көлемінде "физикалық есептерді шешу" курсының атауы енгізілді.

  2023-2024 оқу жылында "тіршілік қауіпсіздігі негіздері" интеграцияланған оқу бағдарламасын міндетті түрде енгізу қамтамасыз етіледі, онда Төтенше жағдайлар кезінде білім алушылардың практикалық дағдыларын дамытуға ерекше назар аударылады. "ОБЖ" курсын оқу "Бастапқы әскери және техникалық даярлық"оқу пәні шеңберінде 10, 11 сыныптарда көзделеді.

Бірінші және екінші жартыжылдыққа арналған сабақ кестесі мектептің 2023-2024 оқу жылына арналған үлгілік оқу жоспарлары мен жұмыс оқу жоспарына сәйкес жасалды.                                                                                                                                                      Мектеп кестесін құру кезінде келесі тармақтар ескерілді:

• мұғалімдердің оқу жүктемесі;
• сыныптардың саны және сыныптардың толымдылығы туралы мәліметтер;
• сыныптарды кіші топтарға бөлу туралы мәліметтер;
• сынып жетекшілері туралы мәліметтер және сыныптарды оқу кабинеттеріне бекіту;
• санитарлық-эпидемиологиялық нормалар мен ережелерді сақтау

 Мектепте бір сырттай жұмыс істейтін мұғалім бар ол-Байболат Мейрам , ағылшын тілі мұғалімі .Бұл мұғалімдердің кестесі олардың негізгі мектебіндегі жүктемесіне сәйкес жасалды, сондықтан Байболат М.сабақ кестесі дүйсенбі,сейсенбі және сәрсенбіге бөлінген.

2) жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге асырылатын оқу пәндерінің базалық мазмұнын игеру.

2023-2024 оқу жылында білім беру процесін іске асыру кезінде мектеп әкімшілігі "білім туралы" Қазақстан Республикасының Заңын, 2023-2029 жылдарға арналған Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беруді дамыту тұжырымдамасын; "педагог мәртебесі туралы", "Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы", "мүгедек адамдарды әлеуметтік қорғау туралы" заңдарды басшылыққа алды Қазақстан Республикасында" және т. б., оқу процесін мынадай нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асыру:

1. "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" (ҚР Білім Министрінің 2022.08.03 № 348 бұйрығы, 2022.09.23 № 406 өзгертулерімен)

2. "Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" (ҚР БҒМ 08.11.2012 ж. № 500 бұйрығы, өзгерістерімен 12.08.2022 ж. № 365; 30.09.2022 ж. № 412 бұйрығы)

3. "Жалпы білім беретін ұйымдарға арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы" (ҚР Білім Министрінің 16.09.2022 ж. № 399 бұйрығы; 21.11.2022 ж. № 467 өзгерістермен, 5.07.2023 ж. № 199 өзгерістермен)

4. "Сапалы білім беру" ұлттық жобасын бекіту туралы. Білімді ұлт". Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021.10.12 № 726 Қаулысы

5. "Білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, аралық және қорытынды аттестаттауды жүргізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" (ҚР БҒМ 2008.03.18 № 125 бұйрығы; өзгеріс енгізілді-ҚР Білім Министрінің 2023.04.13 № 96 бұйрығымен

6. "Орта білім беру ұйымдарына, мектепке дейінгі ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендерге арналған оқулықтардың, оның ішінде электрондық нысандағы оқулықтардың тізбесін бекіту туралы" (ҚР БҒМ 2020.05.22 № 216 бұйрығына өзгеріс енгізілді-Қазақстан Республикасы Білім Министрінің міндетін атқарушының 2023 жылғы 22 мамырдағы № 140 бұйрығымен жаңа редакцияда ҚР Білім Министрінің 03.07.2023 № 194 бұйрығы)

7 ."Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында лауазымдарды атқаратын педагог қызметкерлерді және оларға теңестірілген адамдарды және білім және ғылым саласындағы өзге де азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын бекіту туралы" (ҚР БҒМ 27.01.2016 ж. № 83, өзгерту енгізілді-Қазақстан Республикасы Ағарту министрінің 2022.12.30 № 533 Бұйрығымен)

8. "Білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарын және оларға сәйкестікті растайтын құжаттар тізбесін бекіту туралы" (ҚР БҒМ 17.06.2015 ж. № 391 бұйрығы)

9. "Мамандандырылған Білім беру ұйымдарының желісін және дарынды балалармен жұмыс жөніндегі оқу-әдістемелік Кеңес туралы ережені бекіту туралы" (ҚР БҒМ 01.07.2015 ж. № 428 бұйрығына өзгеріс енгізілді-ҚР БҒМ 02.02.2022 ж. №34 бұйрығымен)

10. "Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің жүргізуі үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы" (ҚР БҒМ 06.04.2020 ж. № 130 бұйрығына өзгеріс енгізілді-ҚР Білім Министрінің 17.03.2023 ж. № 68 бұйрығымен)

11. "Қашықтықтан білім беру технологиялары бойынша оқу процесін ұйымдастыру қағидаларын бекіту туралы" ҚР БҒМ 2015.03.20 № 137 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы (өзгерту енгізілді-ҚР БҒМ 2021.11.03 № 547 бұйрығымен)

12. "Педагогикалық кеңестің қызметін ұйымдастырудың үлгілік қағидаларын және оны мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, бастауыш, негізгі орта, орта білім беру ұйымдарында сайлау тәртібін бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008.05.16 № 272 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы " (ҚР БҒМ 02.04.2020 ж. №125 бұйрығы)

13. "Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидалары (ҚР ДСМ 05.08.2021 ж. № ҚР ДСМ-76 бұйрығы

14. "Педагогтердің біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламаларын әзірлеу, келісу және бекіту қағидаларын бекіту туралы" (ҚР БҒМ 04.05.2020 ж. №175 бұйрығына өзгеріс енгізілді-ҚР Білім Министрінің 2022.08.27 №384 бұйрығымен)

15. "Үздік педагог" атағын беру қағидаларын бекіту туралы " (ҚР БҒМ 16.01.2015 ж. №12 бұйрығы, өзгерту енгізілді-ҚР Білім Министрінің 2022.08.09 № 355 бұйрығымен)

16. "Педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курстарын ұйымдастыру және өткізу қағидаларын бекіту туралы" (ҚР БҒМ 28.01.2016 ж. № 95 бұйрығына өзгеріс енгізілді-ҚР Білім Министрінің 03.10.2022 ж. № 415 бұйрығымен)

17. "Орта білім беру ұйымдары үшін міндетті мектеп нысанына қойылатын талаптарды бекіту туралы" (ҚР БҒМ 14.01.2016 ж. № 26 бұйрығына өзгеріс енгізілді-ҚР Білім Министрінің 30.12.2022 ж. № 534 бұйрығымен)

18. "Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларын бекіту туралы" (ҚР БҒМ 2018.10.12 № 564 бұйрығына өзгеріс енгізілді-ҚР Білім Министрінің 2022.08.05 № 350 бұйрығымен)

19. "Орта білім беру ұйымдарында сыныптық басшылық туралы ережені бекіту туралы" (ҚР БҒМ 12.01.2016 ж. № 18 бұйрығына өзгеріс енгізілді-ҚР БҒМ 31.05.2022 ж. № 251 бұйрығымен)

20. "Оларды дайындаған жеңімпаздар, жүлдегерлер мен педагогтер бюджет қаражаты есебінен біржолғы сыйақымен көтермеленетін жалпы білім беретін пәндер бойынша халықаралық олимпиадалардың тізбесін бекіту туралы" (ҚР Білім Министрінің 20.07.2022 ж. № 333 бұйрығы)                                                                                                                                         21. "Жалпы орта білім беретін пәндер бойынша республикалық және халықаралық олимпиадалар мен ғылыми жобалар конкурстарының (ғылыми жарыстардың), орындаушылар конкурстарының, кәсіби шеберлік конкурстарының және спорттық жарыстардың тізбесін және оларды іріктеу өлшемшарттарын бекіту туралы" (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 7 желтоқсандағы № 514 Бұйрығы, жаңа редакцияда-ҚР Білім министрінің м. а. 17.08.2022 № 371)                                         22. "Білім беру деңгейлері бойынша сапаны қамтамасыз ету жөніндегі басшылықты бекіту туралы" (ҚР БҒМ 2022.06.23 № 292 бұйрығы)                                                             23. "Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы" (ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы)                                                    24. "Білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қағидаларын бекіту туралы" (ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы)

Оқу-тәрбие процесі келесі нормативтік құқықтық актілер негізінде жүзеге асырылды-құқықтық актілер:

1-4 сыныптардың үлгілік оқу жоспарлары "Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" ҚР Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген (ҚР БҒМ 08.11.2012 ж. № 500 бұйрығы, 18.08.2023 ж. №264 өзгертулер мен толықтырулармен) № 2 қосымша.

5-9 сыныптардың үлгілік оқу жоспарлары "Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" ҚР Білім және ғылым министрінің бұйрығымен (ҚР БҒМ 08.11.2012 ж. № 500 бұйрығы, өзгерістер мен толықтырулармен 12.08.2022 ж. №365) № 7 қосымша бекітілді.                                                                     10-11 сыныптардың үлгілік оқу жоспарлары "Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" ҚР Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген (ҚР БҒМ 08.11.2012 ж. № 500 бұйрығы, 12.08.2022 ж. №412 өзгертулер мен толықтырулармен) № 87 қосымша.                                                                                                                  "Күнделік" электронды жүйесінде 2023-2024 оқу голы үшін оқу бағдарламасы                                                   100% игерілді.

2,3,4 сынып үшін үй тапсырмасын орындау мүмкіндігін ескере отырып (астрономиялық сағатта) үй тапсырмасына қойылатын талаптарды сақтау

2 сыныпта үй тапсырмасының түрі білім алушылар контингентіне бағытталған;

Үй тапсырмасы берілмеді:

1)мереке және демалыс күндеріне (жалпы даму үшін көркем, қосымша әдебиеттерді оқудан басқа)

2) жиынтық жұмыстар жүргізілгеннен кейін;

Үй тапсырмасының көлемі (бір оқу күніне) оны орындау шығындарын ескере отырып, 2-сыныпта 50 минуттан аспады.

Оқушылар үй тапсырмасын мұғалім анықтаған көлемде орындады, осылайша үй тапсырмасы сапалы және тиімді орындалды. Жұмсалған уақыт көлемі белгіленген нормалардан аспады.

3-сыныпта Үйге тапсырма МЖМБС белгілеген ережелерге сәйкес беріледі. Үй тапсырмасы-оқушылардың зерттелетін материалды бекіту және тереңірек игеру бойынша тапсырмаларды өз бетінше орындауы, сондай-ақ оны

тәжірибеде қолдану, шығармашылық қабілеттерін дамыту және жетілдіру

үй тапсырмасын орындау 3-сыныпта 1 сағат 10 минуттан аспайды. Мерекелік және демалыс күндеріне тапсырмалар берілмейді.

Сабаққа үй тапсырмасын орындай отырып, оқушылар Интернеттен өз бетінше тапқан, презентациялар жасайтын әртүрлі иллюстрациялық-ақпараттық материалдарды пайдаланады. Осылайша, акт оқушылардың дербестігін, әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс істеу қабілетін дамытады. ЗУНДЫ пысықтауға бағытталған тапсырмалар үйге жеке көзқарасты ескере отырып қойылады, әр оқушы нақты білімді пысықтауға тапсырма ала алады.

Үйде орындалған тапсырмаларды тексеру кезінде келесі әдістер қолданылады:

• жаттығудың орындалуын фронтальды тексеру;
• жазбаша тапсырманы іріктеп тексеру;
• тапсырма бойынша алдыңғы сауалнама;
• ұқсас жаттығуды орындау;
• жазбаша тапсырманың орындалуын өзара тексеру;
• жеке карточкалар бойынша сауалнама;
• тақтаға қоңырау шалу арқылы сауалнама.

Осылайша, үй тапсырмасын тексеру фронтальды және жеке болуы мүмкін. Ережені айту немесе жасалған мысалды жазу арқылы тақтаға оңай шығу оқушыларға скучно әрекет болып көрінуі мүмкін.

 Сондықтан тексерудің инновациялық әдістеріне жүгіну керек. Мұндай әдістерге мыналар жатады: күтпеген сұрақтар қою, ауызша жауапқа шолу,

үйде жаттығуға негізделген диктант, сұраққа қысқаша жазбаша жауап,

жаңа компьютерлік технологиялар арқылы тексеру.

4-сыныпта үй тапсырмасы-мұғалім оқушыларға сабақтан кейін өзін-өзі орындау үшін беретін тапсырма. Үй тапсырмасы сабақта үйренген материалды ұмытып кетудің алдын алуға арналған, оны игеру шоғырланған.

Үй тапсырмасының негізгі түрлері:

1) оқулық бойынша материалды зерделеу;

2)әртүрлі жазбаша және практикалық жұмыстарды (жаттығуларды) орындау;

3) эссе және басқа да шығармашылық жұмыстар жазу;

Үй тапсырмасының тиімділігін арттыратын және оқушылардың білімін тереңдетуге және нығайтуға ықпал ететін дидактикалық әдістер шеңберінде: – жаңа материал бойынша оқу жұмысы барысында оқушылардың назарын үй тапсырмасын сәтті орындаудың алғышарты болатын сұрақтарға аудару ұсынылады;

- оқушылардан рефлексия мен шығармашылық күш-жігерді талап ететін сұрақтар мен ережелерді қосу;

- мүмкін болса, үй тапсырмасын саралаңыз, пәнді тереңірек зерттеуге қабілеттілігі мен ұмтылысын анықтайтындар үшін қиындықты арттыратын қосымша тапсырмалар беріңіз;

- үй тапсырмасын ұтымды орындау бойынша ұсыныстар беру;

 - оқушыларды зерттелетін материалды белсенді түрде көбейтуге және оны игеру сапасын өзін-өзі бақылауға үйрету.                                                                                                      Сабақтың кез-келген түрінің құрылымы үйге тапсырмалар берілетін кезеңді қамтиды. Ол мынадай іс-әрекеттерден тұрады: 1) жеке тәсілдерді ескере отырып, оқушыларды үй тапсырмасы туралы хабардар ету; 2) оқушылардың үй тапсырмасының мақсатын, мазмұнын және орындалу тәсілдерін, жекелеген жұмыстарды түсінуін қамтамасыз ету (егжей-тегжейлі нұсқау); 3) тиісті тапсырмалардың орындалуын тексеру мерзімдері туралы хабардар ету.                                                                                                                                  "Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидаларына сәйкес (ҚР ДСМ 2021 жылғы 5 тамыздағы № ^Р ДСМ-76 бұйрығы) үй тапсырмалары оқушыларға оларды орындау мүмкіндігін ескере отырып беріледі. 4-сыныпта үй тапсырмасын орындау үшін ұсынылатын уақыт (астрономиялық сағатта) 1 сағат 10 минуттан аспайды.                                                                                                   Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы № 52 бұйрығымен бекітілген білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүзеге асыру Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау формативті және жиынтық бағалау нысанында сабақтарда жүргізіледі. Формативті бағалау 1-ден 10 баллға дейін ұсыну схемасы бойынша жүргізіледі. Формативті бағалау-білім алушыларға жаңа материалды зерделеу кезеңінде тапсырмаларды қаншалықты дұрыс орындайтынын түсінуге мүмкіндік беретін, оқыту барысында білім алушы мен мұғалім арасындағы байланысты жүзеге асыратын сабақта, үйде білім алушылардың білімін игерудің және дағдыларын қалыптастырудың ағымдағы деңгейін айқындайды. Жиынтық бағалау - оқу тоқсанының соңында оқу бағдарламасының бөлімдерін зерделеу аяқталғаннан кейін білім алушылардың білімін игеру деңгейін және дағдыларын қалыптастыруды айқындайтын бағалау.

Жиынтық бағалауды жүргізу қорытындысы бойынша бөлімге және тоқсанға балл қойылады. Әрбір пән бойынша жиынтық бағалауды тексеруді баллсыздандыру жеке болады. Белгілі бір пайыздық арақатынастағы нәтижелерді қоса алғанда, формативті және жиынтық бағалауды жүргізу қорытындылары бойынша оқу жылының соңында "Кунделик"ЭЖ-де бағалар қойылды.                                                                                                                  1-сыныпта формативті және жиынтық бағалау жүргізілмейді.                                                                                  Білім алушылардың субъективті жаңа білімді меңгеруі мен Таным мәселелерін шешуге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысын іске асыру (бағаланатын кезеңдегі тәрбие жұмысы жоспарларының көшірмелері қоса беріледі);

2023-2024 жылдары тәрбие жұмысын жоспарлау                                        "бірыңғай тәрбие бағдарламасына"                                                                            сәйкес ұйымдастырылады және жүргізіледі,                                                                  тұтас білім беру бағдарламасы негізінде

 «Біртұтас тәрбие»,"Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері","ҚР-дағы барлық білім беру ұйымдарында оқу процесінде тәрбие компонентін күшейту жөніндегі типтік кешенді жоспар". Тәрбие жұмысы оқушылардың үш құндылығын дамытуға бағытталған:Ұлттықмүдде/Национальный интерес, Ар-ұят/Совесть, Талап/Стремление.

Тәрбие жұмысының басты мақсаты-                                                 жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде еңбекқор,адал,саналы,жасампаз азаматты тәрбиелеу.

Тәрбие жұмысының негізгі міндеттері:

1. Ата-аналарды, ересектерді құрметтеу дағдыларын қалыптастыру және тәрбиелеу, олардың тәрбиесін тыңдау, отбасылық көңіл-күйді бағалау, отбасы алдындағы міндеттерін лайықты орындау.                                                                               2. Мейірімділік, абырой, ар-ождан, қадір-қасиет, жауапкершілік, қамқорлық пен әділеттілік сезімі ретінде қасиеттерді ояту, еңбекқорлық пен құқықтық мәдениетті қалыптастыру.                                                                                                      3. Ұлттық қазынаны қорғау, қазақ тілін, ұлттық рәміздерді құрметтеу, бейбітшілікті, келісімді, ұйымшылдық пен ұлттық бірлікті сақтау, патриотизм мен мемлекеттілікке тәрбиелеу.                                                                                                                             4. Денсаулық, салауатты өмір салтын, ақыл-ой тазалығын және эмоционалды тұрақтылықты бағалаңыз.                                                                           5. Табиғатқа, ұлттық және мәдени мұраға, табиғи ресурстарды үнемді және тиімді пайдалануға ұқыпты қарауға тәрбиелеу.                                     Мектептің тәрбие жүйесі тұжырымдамасының мақсаты-оқушылардың қабілеттерін дамыту үшін жағдай жасау, балаларда адамгершілік, құқықтық және азаматтық мәдениетті, салауатты өмір салтын қалыптастыру бойынша жұмыстың тиімділігін арттыру, бос уақытты ұйымдастыру, көпұлтты мемлекеттің мәдени-тарихи құндылықтары негізінде білім алушылардың азаматтық-патриоттық сезімдері мен санасын қалыптастыру.                                                                                           Тұлғаны тәрбиелеу негіздерінің негізгі идеясы, өткен жылдағыдай, үйлесімді дамыған адамның "Толық адам"ұлттық бейнесі болып жарияланады. Тәрбие негіздерінде айқындалған құндылық бағдарлары Қазақстанның қазіргі балалары туралы зерттеулерді, Мемлекет басшысының "Тәуелсіздік бәрінен қымбат" және "Абай және ХХІ ғасыр Қазақстан" бағдарламалық мақалаларының негізгі идеяларын, бағдарламалардың негізгі бағыттары - отбасын, азаматтық қоғамды және мемлекетті тәрбиеге белсенді енгізе отырып, тәрбие процесіне жүйелі көзқарасты қамтамасыз ету жөніндегі білім беруді дамыту үрдістерін ескереді жас ұрпақ. Бұл жағдайда бала қоғамның тең құқылы тұлғасы және оның тәрбиесі мен дамуының субъектісі ретінде қарастырылады.

Тәрбие жүйесінің міндеттері:

• Құқық бұзушылықтар мен қылмыстардың алдын алу бойынша мектептің жұмысын жүзеге асыру;
• "Адал ұрпақ"ерікті клубының жұмысы арқылы білім алушылардың сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеті бойынша жұмысты жетілдіру;
•  Волонтерлік қозғалысты "Қоғамға қызмет ету" әлеуметтік қайырымдылық жобалары шеңберінде дамыту, жасөспірімдерде мейірімділік, жақсылық, Сұлулық және жалпыадамзаттық адамгершілік идеяларын жүзеге асыру;
•  Отбасылық клуб аясында отбасылық тәрбие бойынша мектептің жұмысын жүзеге асыру«Даналық мектебі», Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығы, отбасылық құндылықтарды сақтауға ықпал ету, ата-аналардың бала тәрбиесіне жауапкершілігін арттыру, сондай-ақ әкелердің рөлін күшейту;
• Біртұтас тәрбие " бағдарламасының идеяларын іске асыру шеңберінде білім алушылардың елдің, кіші Отанның мәдени және тарихи мұрасын зерделеуі бойынша зерттеу жұмыстарын жүргізу,
•  Кәсіби бағдар беру клубының жұмысы аясында оқушылардың болашақ мамандыққа деген қызығушылығын қалыптастыру;
• Оқуды қолдау және кітаптың беделін арттыру мақсатында "оқу мектебі" жобасын іске асыру;
• Ұжымдық - шығармашылық істер, үйірмелер, спорт секциялары, таңдау пәндері, факультативтер, тәрбие іс-шаралары арқылы білім алушылардың қызығушылығы мен шығармашылық мүмкіндіктерін іске асыру ортасын қолдау;

                    - Пікірсайыс клубының жұмысы аясында пікірсайыс қозғалысын, шешендік өнерді дамыту.

Қойылған міндеттерді іске асыру үшін қажетті нормативтік-құқықтық база, тиісті ережелер бар:

ҚР Конституциясы;

БҰҰ-ның Бала құқықтары туралы конвенциясы;

• "Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы"Қазақстан Республикасының Заңы;
• 2011 жылғы 26 желтоқсандағы "Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы" Қазақстан Республикасының Кодексі;
• Қазақстан Республикасындағы 2030 жылға дейінгі отбасылық және гендерлік саясат тұжырымдамасы;
• Тұрмыстық зорлық-зомбылықтың алдын алу туралы "Қазақстан Республикасының Заңы;

"Балаларды денсаулығы мен дамуына зиян келтіретін ақпараттан қорғау туралы"Қазақстан Республикасының Заңы;

- "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасының Заңы;

• Қазақстан Республикасының Білім және ғылымды дамытудың 2020 - 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы;
• Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың тұжырымдамалық негіздері;
• 2019 жылғы 27 желтоқсандағы "педагог мәртебесі туралы" Заңы;
• Үштілді білім беруді дамытудың 2015-2020 жылдарға арналған жол картасы;
• Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу және балалардың қараусыздығы мен панасыздығының алдын алу жоспары;
• Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздері туралы заңы;
• "Қазақстан Республикасындағы тілдер туралы"заңы;

- Қазақстан Республикасының 2015-2025 жылдарға арналған сыбайлас жемқорлыққа қарсы стратегиясы;

"Білімді ұлт "сапалы білім беру" ұлттық жобасы (Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысы);                                                                                   -"Балалардың әл-ауқатының индексін бекіту туралы"Қазақстан Республикасы Премьер-Министрінің 2022 жылғы 1 ақпандағы № 21-ө Өкімі;                                                       -Мемлекет басшысының "жаңа Қазақстан: жаңарту және жаңғырту жолы" Жолдауы (2022 жылғы 16 наурыздағы);                                                                                               -Мемлекет Басшысының "Абай және ХХІ ғасырдағы Қазақстан" мақаласы (2020 жылғы 8 қаңтардағы).

Тәрбие жұмысында әдістемелік ұсыныстар қолданылады,қазақстандық және шетелдік авторлардың әдістемелік әдебиеті.                                                                  Тәрбие тәжірибесі әртүрлі тәсілдермен сипатталады. "Отбасы – орта мектеп", "Дәстүр мен ғұрып", "құқықты сана – қауымға пана", "Еңбек – елдің мұраты", "Үнем – қоғам қуаты", "жас кезінен Экологиялық мәдениет", "Қоғамға қызмет", "психологиялық қызмет және мектептегі татуласу қызметтерін ұйымдастыру" сияқты жобалар іске асырылуда", Өскелең ұрпаққа адамгершілік-рухани және мәдени құндылықтарды сіңіруге бағытталған "мектеп өмірінен бір күн".                                                                                                         2023-2024 оқу жылында тәрбие жұмысын жоспарлау тәрбиені нормативтік құқықтық қамтамасыз етуді, республикалық және облыстық жоспарларды, балалар мен жасөспірімдердің деструктивті мінез-құлқының алдын алу жөніндегі жол карталарын ескере отырып,"Біртұтас тәрбие" біртұтас тәрбиелеудің бірыңғай бағдарламасы негізінде жүзеге асырылды. Балалар мен жасөспірімдердің деструктивті мінез-құлқының алдын алу жөніндегі республикалық және облыстық жоспарлардың, Жол карталарының тізбесі:                                                                       Республикалық:                                                                                                                                                    1) 2023-2024 оқу жылына арналған Балалардың құқықтарын қорғау Комитетінің, облыстардың, Астана, Алматы, Шымкент қалалары әкімдіктерінің және балалардың құмар және компьютерлік ойындарға (людоманияға) тәуелділігінің алдын алу жөніндегі білім беру ұйымдарының қызметін ұйымдастыру жөніндегі жол картасы;                                                                                                                                                  2) Балалардың құқықтарын қорғау Комитетінің, облыстар әкімдіктерінің қызметін ұйымдастыру жөніндегі жол картасы, Астана, Алматы, Шымкент қалалары және 2023-2025 жылдарға арналған оқушылар мен жастар арасында электрондық темекі/вейп тұтынудың алдын алу жөніндегі білім беру ұйымдары;                                                                                                                                         3) " балалар. Интернет. 2023-2024 оқу жылына арналған ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз ету жөніндегі қызметті ұйымдастыру бойынша" Медиа-қауіпсіздік;                         4) "қоғамның құқықтық мәдениетін дамытуға, атап айтқанда, мемлекеттік орта білім беру ұйымдарында, сондай-ақ ұйымдарда студенттер арасында білім алушылар мен тәрбиеленушілердің құқықтық мәдениетінің негізін қалыптастыру жөнінде жүйелі және өзара байланысты жұмыс жүргізуге бағытталған шараларды қабылдау туралы" бірлескен бұйрық техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі және жоғары білім" 2030 жылға дейін;                                                                                                       5) Қазақстан Республикасында нашақорлыққа және есірткі бизнесіне қарсы күрестің 2023-2025 жылдарға арналған Кешенді жоспары; 6) мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында экологиялық білім беру және тәрбиелеу іс –шараларының 2023-2029 жылдарға арналған жоспары; 7) балаларды зорлық-зомбылықтан, суицидтің алдын алудан қорғау және олардың құқықтары мен әл-ауқатын қамтамасыз ету жөніндегі 2023 жылға арналған кешенді - 2025 жыл оқу жылы ішінде үш құндылықты дамытуға бағытталған "Біртұтас тәрбие" бағдарламасының идеяларын іске асыру шеңберінде тәрбие жұмысының барлық бағыттары бойынша көптеген іс-шаралар өткізілді:

- ҚЫРКҮЙЕК-БІЛІМ АЙЫ                                                                                               "Қауіпсіз жол" ЖКО және тұрмыстық жарақаттанудың алдын алу бойынша іс-шаралар өткізілді: "Білім күні", "Қамқорлық" акциясы, "Денсаулық апталығы", жол–көлік оқиғаларының алдын алу онкүндігі, "Қазақстан халықтарының Тілдер апталығы", "туған ауылда күз" акциясы, "сыйлықтар" көкөністерден гүл шоқтары мен қолөнер көрмелері Ә. Байтұрсынұлының туған күніне, шығыс мұсылмандарының рухани тәлімгері және діни тәлімгері Қожа Ахмет Ясауи туғанына 930 жыл толуына, қазақ әдебиетінің ең жарқын жұлдыздарының бірі, жазушы және драматург Оралхан Бөкеевтің туғанына 80 жыл толуына, "Аналар күніне", президент сайлауына орайластырылған "Тіл тазалығы" тақырыбындағы іс-шаралар мектептер мен Ұлан Басы                                        

- ҚАЗАН-АЛАШ  ПАРТИЯСЫНЫҢ  ҚАЙРАТКЕРЛЕРІН  ДӘРІПТЕУ АЙЫ Ай аясында келесі іс-шаралар өткізілді: 1 қазан–Қарттар күні, 5 қазан-Мұғалімдер күні, 25 Қазан – Республика күні, қазақ жазушысы, қоғам қайраткері, Қазақстанның еңбек сіңірген мұғалімі Спандияр Көбеевтің туғанына 145 жыл, Алаштың даңқты ұлы, көрнекті қазақ ақындарының бірі дүниеге келгеніне 165 жыл, этнограф, ойшыл және ғалым Мәшһүр-Жүсіп Көпеев, ақын, жазушы, философ, тарихшы және композитор Шәкәрім Құдайбердиевтің туғанына 165 жыл, көрнекті қазақ жазушысы, драматург, публицист, қазақ әдебиетінің негізін қалаушылардың бірі Жүсіпбек Аймауытовтың туғанына 135 жыл, Алаш қозғалысының қайраткерінің туғанына 130 жыл, ақын, қазақ әдебиетінің жарқын жұлдызы Мағжан Жұмабаев, Қазақтың көрнекті ақыны, 20 ғасырдың басындағы жазушы, ойшыл, демократ Сұлтанмахмұт Торайғыровтың туғанына 130 жыл, ақын, жазушы, көрнекті мемлекет және қоғам қайраткері Сәкен Сейфуллиннің туғанына 130 жыл, "Дублер күні", кітапханадағы "Сіздер үшін, балалар, жаңа кітаптар" акциясы, "Халықаралық қыздар күні", "Мүгедектер күні", "Қамқоршылар күні", "кітапханашылар күні", "аспаз күні", "бірінші сынып оқушыларына арнау", "Күзгі бал", терроризмге қарсы іс-қимыл және ТЖ жағдайлары бойынша жаттығу сабақтарының циклі.

- ҚАРАША-ПОЭЗИЯ АЙЫ-

"Қатыгездік пен зорлық-зомбылықсыз балалық шақ" құқықтық білім және толеранттылық айлығы: "қатыгездік пен зорлық-зомбылықсыз балалық шақ" республикалық ақпараттық науқаны, "Бала құқықтары – адам құқықтары" онкүндігі, "әйелдерге қатысты зорлық - зомбылықсыз 16 күн", "Халықаралық темекі шегуден бас тарту күні-18 қараша", "Ұлттық валюта күні" республикалық акциясы "Асық ату"," Тоғызқұмалақ-day "республикалық челленджі, "Ұлттық Мектеп лигасы" жобасы. Темекі шегудің, вапаның, алкогольдің, есірткінің алдын алуға бағытталған іс-шаралар өткізілді: сынып сағаты, флешмоб;

          - Желтоқсан желтоқсан – "Қазақстан-Ұлы Дала Елі" - " Тәуелсіздік күніне "арналған іс-шаралар, Дүниежүзілік ЖҚТБ-ға қарсы күрес күні аясындағы акциялар:" біз ЖҚТБ-ға қарсымыз"," Біз есірткіге қарсымыз", Халықаралық сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес күні," Ұлттық батырларымызды еске алу күні", зорлық-зомбылық пен қатыгездіктің алдын алу балалармен, "жаңа жылдық карнавал", "жаңа жыл бізге келеді" қолөнер көрмесі, мұз қалашығын салу,"құстарға арналған жемшөп" экологиялық акциясына қатысу;

- Қаңтар - "ұлттық код айы"– СӨС айлығы, " мен оқыған бір ертегі "(Мен оқыған ертегі)" ("Оқуға құштар мектеп" жобасы), "егер кітап ауырып қалса" акциясы, "Демалыста оқимыз" акциясы, "Қазақ есебі" оқитын мектеп-оқитын Ұлт " жобасын іске асыру", "Қысқы ойын-сауық" ойын-сауық іс-шарасы, шаңғы жарысы бойынша жалпы мектептік жарыстар, "Біз СӨС үшін"акциялары;

- Ақпан - әдеби оқуға тәуелділік айы – "Ауғанстан менің жанымда ауырады", "әріптермен қоштасу", "халықаралық білім күні", "Масленица" халықтық мерекесі, республикалық темекі шегуден бас тарту күні, "Оқу мектебі": "мерейтойлық әдеби күнтізбе" (мерейтойлық Жазушылар, кітаптар - мерейтойлар) жазушылар мен ақындардың тақырыптық көрмелері. "Алтын жүрек" челленджі, "игі істер мектебі"тәрбие жобасын өткізу;

          - Наурыз Наурыз-ұлттық дәстүрлерді мадақтау айы-

Алғыс айту күніне арналған іс-шаралар циклі, Халықаралық әйелдер күніне арналған іс-шаралар циклі, Наурызды мерекелеу: "Наурыз мейрамы құтты болсын", "азаматтық қорғаныс күні", 27 наурыз – Дүниежүзілік театр күні;

- Сәуір-экологиялық мәдениет айы:

"Жасыл аула" Эко-акциясы, ауылды абаттандыру айлығы, "Қазақстан халықтарының бірлігі күні", "Қазақстан – достық елі" фестивалі, "космонавтика күні", "Ғылым күні", "бір шаңырақ астында" бейне челленджі," 22 сәуір - Жер күні", Дүниежүзілік күнге арналған айлықтың іс-шаралар циклі аутизм мәселесі туралы ақпаратты тарату, "Дүниежүзілік денсаулық күні - 7 сәуір", "Құстар күні", "Түлектер аллеясы" ағаш отырғызу акциясы, "Таза Қазақстан" республикалық акциясы ЖЖЕ онкүндігі. Республикалық Жол қозғалысы ережесі күні, аудандық "Қауіпсіз доңғалақ" конкурсына қатысу;

- Мамыр-бейбітшілік пен келісім айы

"Қазақстан халықтарының бірлігі күні", Жеңіс мерекесіне арналған іс-шаралар, сап және ән байқауы, "еске алу вахтасы" желісі, әскерилендірілген эстафеталар, Отбасы күнін мерекелеу шеңберінде Отбасылық клубтағы іс-шара, "Жасыл мекен" ағаш отырғызу жөніндегі жалпы республикалық челлендж, оқу жылының аяқталуына арналған сынып сағаттары, түлектердің эссе жазуы "Я.Мектеп. Ұстаз", 11-сынып түлектеріне арналған қорытынды жиын, 31 мамыр-Саяси қуғын-сүргін және ашаршылық құрбандарын еске алу күні, ақын, жазушы, философ, тарихшы, композитор Шәкәрім Құдайбердіұлының туғанына 165 жыл

           - Маусым -"Балаларды Қорғау"күні, ҚР рәміздері күні, есірткіге қарсы күрес күні, 9, 11 сынып түлектеріне аттестаттарды салтанатты түрде тапсыру іс-шаралары дайындалуда, әкелер күніне арналған іс-шаралар, жазғы мектеп жанындағы алаңның, аула клубтарының ашылуы мен жұмысы, аудандық ЖПБ өткізу жоспарланған.

Жазғы кезеңде балаларды жұмыспен қамту және бос уақыт өткізу жоспары белсенді іске асырылуда. Мектепте демалыс уақытында бастауыш сыныптарға арналған "Радуга" мектеп жанындағы жазғы алаңы, спорттық аула клубы, лингвистикалық мектеп, қызығушылық клубы, орта және жоғары буын оқушыларына арналған. Қала сыртындағы сауықтыру лагерьлеріне баруды тарту бойынша балалармен және ата-аналармен үгіт-насихат жұмыстары жүргізілуде. Оқу уақытында жыл сайын денсаулығына байланысты проблемалары бар балалар Ақмола облысы білім басқармасының "Жұлдыз" санаторий үлгісіндегі облыстық орта мектеп-интернатына жіберіледі.

 Мектептің тәрбие жұмысының жетістіктері мен проблемалары педагогикалық кеңестің отырыстарында үнемі қаралады. Педагогикалық кеңестер балалардың адамгершілік, құқықтық және азаматтық мәдениетін, салауатты өмір салтын қалыптастыру, бос уақытты ұйымдастыру, азаматтық-патриоттық сезімдерін қалыптастыру және т. б. бойынша жұмыстың тиімділігін арттыруға бағытталған сынып жетекшілерінің, тәрбие процесінің барлық қатысушыларының жұмыс тәсілдерін, әдістері мен нысандарын пайдалану жөніндегі ұжымның жұмысын талдайды.                                                                                            Мектептің маңызды жұмысы-заңсыз әрекеттердің алдын алу, құқықтық мәдениет нормаларын тәрбиелеу. Мектепте оқушылар арасында құқық бұзушылықтар мен қылмыстардың алдын алу бойынша іс-шаралар кешені өткізіледі. Апта сайын сынып сағаттарында құқықтық тәрбие бойынша сабақтар өткізіледі.                                                                                         Әкімшілік және қылмыстық заңнама нормаларын түсіндіру бойынша тақырыптық әңгімелер мен дәрістер ұйымдастыру мақсатында білім алушылардың құқық қорғау органдарының қызметкерлерімен кездесулері, психологпен және әлеуметтік педагогпен әңгімелесулер ұйымдастырылды. 2024 жылға арналған Атбасар ауданының ББ-мен қараусыз қалудың, кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың, қылмыстардың, кәмелетке толмағандардың спирттік ішімдіктерді, есірткі, уытты, психотроптық заттарды тұтынуының алдын алу бойынша бірлескен жұмыс жоспары іске асырылуда. Балалар арасында буллинг пен кибербуллингтің алдын алу шаралары жүргізілуде. Интернет қауіпсіздігі бойынша іс-шаралар. Балалар қауіпсіздігінің алдын алу бойынша стендтер, "Заң және жасөспірім" стенді, жаман әдеттердің алдын алу бойынша стенд ресімделді.                                                                                                                                     Мектеп шағын ауданы бойынша бірлескен рейдтер өткізу, отбасыларға бару, оқушылармен, оқытушылармен және ата - аналармен дәрістер, әңгімелер өткізу, алдын алу жөніндегі кеңесті ай сайын өткізу-мектеп оқушылары арасында құқық бұзушылықтардың өсуінің төмендеуіне оң әсер етеді. Білім алушылар мектеп Жарғысын, ішкі тәртіпті жиі бұзады. Оқу жылының соңында профилактика кеңесі қызметіне жалпы талдау жүргізді және 2023-2024 оқу жылында кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың алдын алу бойынша атқарылған жұмыстар туралы есеп жасалды.                                                                                                                             Заңсыз әрекеттердің алдын алу, қиын жағдайда жүрген білім алушыларға уақтылы көмек көрсету үшін мектепте "Сенім поштасы"жәшігі орнатылды. "Сенім поштасы" жұмыс істеген уақыт ішінде балалар мен жасөспірімдердің заңсыз әрекеттеріне байланысты хаттар – өтініштер және білім алушылардан көмек көрсету туралы өтініштер түскен жоқ. Өтініштерді тіркеу журналы жүргізілуде. Сондай-ақ, мектептің қауіпсіздік қызметі құрылды, оның негізгі мақсаты балаларды қорғауға және мектеп оқушыларының барлық контингенті үшін қолайлы жағдайлар мен салауатты микроклимат құруға бағытталған.                                                                                                               Мектеп кәмелетке толмағандардың істері және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі комиссиямен Атбасар АІІБ МБК-мен бірлесіп өзара іс-қимыл жасайды, ерекше құқық бұзушылық жоқ, ағымдағы жылы полиция бөлімінде есепке қойылған оқушылар мен отбасылар жоқ. 2023 жылы ББ-да 23.00-ден кейін үйден тыс болғаны үшін 11-сыныптың бір оқушысы есепте болды.. сол себепті бұл оқушы мектепішілік есепте тұрды. Биылғы жылы мектепішілік есепте тұрған балалар да болған жоқ, бұл оқушылармен жүргізілетін профилактикалық жұмыстардың тиімділігін дәлелдейді.Экшн-ның электрондық базасы жүргізіледі, оның деректері әр тоқсанның басында жаңартылады және әртүрлі профилактикалық жұмыстар жүргізілуіне қарай өзгерістер енгізіледі.

Кесте № 1 кесте                                                                                                                         ББ есебінде тұрған оқушылардың сандық құрамының мониторингі

Кесте  № 2                                                                                                                           БЖТ-да тұратын оқушылардың сандық құрамын мониторингілеу

Кесте  № 3                                                                                                                                                        Қолайсыз отбасылардың сандық құрамының мониторингі

       Нәтижелі жұмыс үшін құқық бұзушылықтар мен қылмыстардың алдын алу жөніндегі кеңестің отырыстары өткізіледі, жыл сайын жоспар бойынша жоспар бойынша айына 1 рет және қажет болған жағдайда, егер мектеп бойынша бұзушылықтар болса немесе себепсіз оқу сабақтарын өткізіп жіберетін оқушылар өткізіледі.                                                                                   Сыбайлас жемқорлыққа қарсы дүниетанымды қалыптастыру жөніндегі жұмыс маңызды болып табылады. Қазақстан Республикасының 2015 – 2025 жылдарға арналған сыбайлас жемқорлыққа қарсы стратегиясына және көлеңкелі экономикаға қарсы іс-қимылға сәйкес сыбайлас жемқорлық көріністеріне төзбеушілікті қалыптастыру жөніндегі жұмыс жоспары әзірленді және жасалды.                                                                                          "Адал Ұрпақ" парасаттылық клубы өз жұмысын белсенді жүргізуде, онда әлеуметтік желілерге арналған газеттер мен бейнероликтер үнемі шығарылады, суреттер конкурстары, челлендждер өткізіледі, клуб мүшелері сыбайлас жемқорлыққа қарсы бағытталған аудандық және облыстық конкурстарға қатысады.                                                                                                  "Адал Ұрпақ" ерікті мектеп клубының оқу жылына арналған жұмыс жоспары бар. Жұмыс жоспарына адал ұрпақтың адамгершілік қасиеттерін тәрбиелеуге ықпал ететін іс-шаралар енгізілген. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы бағыттағы түрлі сабақтар, челлендждер, акциялар өткізіледі. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың көрнекі ақпараты, парақорлыққа, қызметтік жағдайды теріс пайдалануға қарсы күрес алгоритмдері бар стенд ресімделді, сыбайлас жемқорлық әрекеттері жағдайында көмек сұрауға болатын байланыстар көрсетілді.              Мектептің ақпараттық стендінде фойеде "террористік актілерге қауіп төнген кезде мінез-құлық ережелері"бар.                                           Террористік қауіп-қатер деңгейін белгілеу кезінде және қазақстандық азаматтарда терроризмге қарсы сананы қалыптастыру бойынша халықтың іс-қимыл тәртібі бойынша ұсынымдар орналастырылды. ТЖ және террористік қауіп жағдайында нақты іс-қимыл алгоритмдері. Мектепте діни киімдерді, өмірге қауіп төндіретін түрлі заттарды киюге жол берілмейді. Оқу жылы басталғанға дейін мектеп қызметкерлерімен ТЖ жағдайларында ден қоюға арналған әңгімелер мен оқыту дәрістері өткізіледі, ұжымның барлық мүшелерінің қолдары қойылған нұсқамаларды есепке алу журналы жүргізіледі. Тоқсанына бір рет мектеп ғимаратынан дабыл бойынша эвакуациялау бойынша оқу сабақтары өткізіледі.                                                                                         Мектеп оқушылары мен жұмысшылары іс-қимыл алгоритмдерін және эвакуация жоспары бойынша маршруттарды нақты ұстанады, тез әрекет етеді, тиісті әрекеттерді дұрыс орындайды, уақыт нормативтеріне ақша салады, ғимараттың қабырғаларынан кетеді. ОБЖ бойынша және басқа да бағыттарда жұмыс жүргізілуде. Орта және жоғары сынып оқушылары "Жас құтқарушы" мектеп үйірмесіне барады, оның сабақтарында алғашқы медициналық көмек туралы теориялық және практикалық білім алады, экстремалды жағдайларда аман қалу дағдыларын алады, техногендік сипаттағы немесе табиғи апаттардағы түрлі төтенше жағдайларда әрекет ету алгоритмдерін ойын түрінде пысықтайды                                                                                         Білім алушыларда әртүрлі ұлттар мен түрлі діндердегі адамдарға төзімділікке тәрбиелеу үшін дәстүрлі түрде іс-шара өткізіледі, онда қатысушылар діни экстремизм шабуылдарының құрбандарын еске алады, 2001 жылдан бастап Халықаралық Бейбітшілік күні ретінде атап өтілген және бүкіл әлемде зорлық-зомбылықтан бас тарту және атысты тоқтату күні ретінде жарияланған күннің маңыздылығына назар аударады.                                                                                                                      Құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша жұмысты талдау көрсеткендей: мектепте кәмелетке толмағандар арасында құқыққа қайшы әрекеттердің алдын алу, білім алушылардың құқықтық мәдениетін арттыру бойынша мақсатты жұмыс жолға қойылған. Соңғы он жыл ішінде мектеп оқушылары жасаған қылмыстар болған жоқ.                                                                                          Өз жоспарының түрлі бағыттары бойынша жеке жұмысты мектептің әлеуметтік педагогы жүргізеді. Аз қамтылғандарға көп көңіл бөлінеді, қамқорлықтағы балалардың пәтерлеріне үнемі барады, ЖБУ актілері толтырылады, қамқорлықтағы балаларға жеке құжаттама жүргізіледі, бұзушы балалардың балаларымен және ата-аналарымен әңгімелер жүргізіледі. "Қиын" балалармен тәрбие - профилактикалық жұмыстар жүргізілуде. Әлеуметтік педагог өз жұмысын сынып жетекшілерімен тығыз байланыста жүргізеді.                                                                                                             Жыл сайын сынып жетекшілері сыныптардың әлеуметтік паспорттарын жасайды, олардың негізінде мектептің жалпы әлеуметтік паспорты шығарылады. Қорытындысы бойынша мектептің әлеуметтік портретіне талдау жүргізіледі, онда отбасылардың санаттары мен құрамы, ата-аналардың білім деңгейі, оқушылардың бос уақытын ұйымдастыру қадағаланады, балалардың әлеуметтік қорғалмаған және осал санаттары, дабыл тудыратын отбасылар анықталады. Осы контингентпен әлеуметтік педагогтың жұмыс жоспарында көрініс табатын одан әрі жұмыс жоспарлануда. Алынған мәліметтердің мазмұны негізінде мектептегі әлеуметтік жағдайды талдау және бағалау үшін ақпарат алынады.

Кесте  № 4

                     Әлеуметтік қорғалмаған санаттағы балалардың мониторингі

Оқу жылы бойы қамқорлықтағы балаларға, аз қамтылған, көп балалы отбасыларға киім, кеңсе тауарлары, сыйлықтар түрінде материалдық көмек көрсетіледі; аз қамтылған отбасылардан шыққан балалар тегін тамақпен қамтамасыз етіледі, монетизация түрінде ақшалай көмек көрсетіледі.                                                                                                               Күн сайын оқушылардың сабаққа қатысуын бақылау жүргізілді, олардың болмауының немесе кешігуінің себептері анықталды. Оқушы ұзақ уақыт болмаған жағдайда ауылдық округтің УПИ-мен және сынып жетекшісімен бірге олардың болмау себептерін анықтау үшін отбасылардың тұрғылықты жеріне барды. Ата-аналармен профилактикалық жұмыс жүргізіледі: әңгімелер, консультациялар, педагогтармен және УПИ-мен кездесулер. Мектеп қауіпсіздік тобы УПИ-мен бірлесіп ата-аналар жиналыстарында құқықтық дәрістер өткізді.       Балалар үшін УПИ-мен кездесулер ұйымдастырылды, онда балалармен құқық бұзушылықтар бойынша профилактикалық әңгімелер өткізілді, кәмелетке толмағандардың жауапкершілігі туралы дәрістер оқылды. Нашақорлықтың, темекі шегудің, спирттік ішімдіктерді, вейптерді, электрондық темекілерді, снюстерді, насвайды, уытқұмарлықты тұтынудың алдын алу бойынша жүйелі жұмыс жүргізілді.                                                                                                                 Жоғары сынып оқушылары арасында тұрақты негізде кәсіптік бағдар беру жұмыстары жүргізілді. Кәсіптік бағдар беру клубы өз жұмысын жүзеге асырады, онда оқушылармен болашақ мамандықты өз қызығушылықтарына, қабілеттеріне, мінезінің ерекшеліктеріне қарай дұрыс таңдауға көмектесетін сабақтар өткізіледі.                                                                                                          Мектепте жоғары оқу орындарының өкілдерімен кездесулер өтті, оқушыларға буклеттер, оқу орындарының сайттарына сілтемелер, шолу бейнероликтері таратылды. Кәсіптік бағдар беру мәселесі ата-аналардың сыныптық жиналыстарында да, жалпы мектепте де қарастырылды. Оқу жылы ішінде осы мәселе бойынша сынып сағаттары өткізілді. Өткізілген барлық іс-шаралар мектептің әлеуметтік желілері мен сайтында жарияланды. Айта кету керек, барлық іс-шараларға оқу іс-әрекетінде табысты оқушылар белсенді қатысады.                                                        Оқушыларды "пассивті рөлі" бар іс-шараларға тарту кезінде олар құлықсыздық, мотивацияның төмендігі, мәтіндерді жаттау проблемалары, материалдарды іздеу және дайындау, оқшаулану, мектеп өмірінен алшақтау, жауапсыздық, сылтау іздеу сияқты мәселелерге тап болды. Қорытындылай келе, балалармен тәрбие жұмысын одан әрі жетілдіру үшін қызметті түзету қажет.                                                                                       Мектептегі психологиялық қызметтің басты мақсаты-табысты оқыту мен тәрбиелеу үшін әлеуметтік-психологиялық жағдай жасау, білім беру процесіне қатысушылардың психологиялық және жеке дамуына ықпал ету.                                                                                                                         Психологиялық жұмыс жүйеде жүргізіледі және оқу жылы бойы профилактикалық, диагностикалық, консультациялық,түзету қызметін және ұйымдастыру - әдістемелік жұмысты жүргізуді көздейтін нақты пысықталған алгоритмі бар. Психологиялық қызметтің ерекше назары оқушылар мен педагогикалық ұжымда қолайлы эмоционалды-психологиялық климатты құруға және қолдауға, білім алушылардың психологиялық және тұлғалық дамуындағы ықтимал жағымсыз құбылыстардың алдын алуға бағытталған. Балалармен жұмыс істеудің негізгі нысандары: диагностика, оқушыларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу; психокоррекциялық сабақтар, сынып сағаттары, ата-аналар жиналыстарында, кеңестерде, педагогикалық кеңестерде сөйлеу, акциялар, психологиялық апталар; емтихандарға дайындық барысында оқушыларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу. Психологиялық қызметтің психопрофилактикалық жұмысы жеке балалармен де, балалар топтарымен де, мұғалімдермен, ата-аналармен және баланың дамуына әсер ететіндермен де жүзеге асырылады. Мектеп психологы буллинг пен кибербуллингке теріс көзқарасты дамыту бойынша тұрақты жұмыс жүргізеді.

          Мектепте тұрмыстық зорлық-зомбылыққа ұшыраған оқушылар жоқ.

Бітіруші сынып оқушыларымен кәсіби өзін-өзі анықтауға бағытталған топтық түзету-дамыту сабақтары өткізіледі, оның барысында оқушылардың едәуір бөлігі мамандық таңдауда анықталады. "Мамандықтар әлемінде" тақырыбында тақырыптық әңгімелер, "стресссіз емтихан", "кәсіби өзін-өзі анықтау және жеке тиімділікті, адамгершілік-адамгершілік қасиеттерді арттыру тренингі", "мақсат қою тренингі немесе табысқа қалай жетуге болады"тақырыбында психологиялық тренингтер өткізіледі. Сабақ барысында оқушылар өздерінің қабілеттері мен мүмкіндіктерін бағалайды.                                                                                                              Еріктілер қозғалысы дамуын жалғастыруда. 2023-2024 оқу жылында еріктілер түрлі бағыттағы іс-шаралар кешеніне қатысты: жалғыз тұратын зейнеткерлерге көмек көрсетілді, аулаларды қардан тазарту бойынша акциялар көрсетілді.                                                                                                         "Жас Ұлан", "Жас қыран" балалар ұйымдарының және мектептегі өзін-өзі басқарудың қызметі бойынша жұмыстар мақсатты түрде жүзеге асырылады.      Мектептегі өзін-өзі басқарудың оң тенденцияларына қарамастан, бірқатар проблемалар байқалады:                                                                                                            а) Мектептегі өзін-өзі басқарудың жекелеген қатысушыларының бастамасыздығы;                                                                                                         б) Мектептегі өзін-өзі басқарудың жекелеген мүшелерінің тапсырылған іс үшін жауап бере алмауы.

Бұл мәселелерді шешу үшін сізге:

а) мектеп ұжымдарынан тек бастамашыл, жауапты оқушыларды ұсыну;б) жекелеген тапсырмаларды бекіте отырып, осы ұйымдарға білім алушылардың барынша көп санын тартуға;

в) мектепаралық ұйымдармен өзара іс-қимыл жасау;

г) әкімшіліктің Парламенттің пікірімен есептелуі және мектеп басшылары қарайтын мәселелерде Министрліктің тілектерін ескере отырып, шешімдер қабылдауы.Тәрбие жұмысының дамуы көбінесе сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі жұмысының тиімділігіне байланысты.

Сынып жетекшілерінің ӘБ мақсаты-балаларда адамгершілік, құқықтық және азаматтық мәдениетті, салауатты өмір салтын, бос уақытты қалыптастыру бойынша жұмыстың тиімділігін арттыру үшін Сынып жетекшісінің қызметіндегі тәрбие формалары мен әдістерін жетілдіру.

Ағымдағы оқу жылы кезеңінде ӘБ-ның мынадай міндеттері іске асырылды:

1.Сынып жетекшісінің жұмысына заманауи білім беру технологияларын енгізу.

2.Табысты, бәсекеге қабілетті тұлғаны тәрбиелеудің формалары мен әдістерін жетілдіру үшін сынып жетекшілерінің теориялық және практикалық базасын қалыптастыру.

3.Тәрбие жүйесін дамытуға жәрдемдесу.

Мектептің фойесінде, бірінші қабатта ҚР Мемлекеттік рәміздері ұсынылған, олар оқу жылының басында жаңартылған. Мемлекеттік рәміздер қазақ тілінің әрбір кабинетінде, бастауыш сыныптарда, тарих кабинетінде бар. Салтанатты іс-шараларда ҚР Әнұраны орындалады, сыныптар арасында мемлекеттік әнұранды үздік орындауға конкурс өткізілді. Мектеп азаматтық-патриоттық бағыттар бойынша түрлі конкурстарға белсенді қатысады, балалар түрлі аудандық іс-шараларға қатысады.                                                                                                               Оқушыларды әскери - патриоттық тәрбиелеуге бағытталған "Жас сарбаз" жұмысына ерекше көңіл бөлінеді. Оқу жылын аяқтағаннан кейін біздің мектептің базасында барлық ауданның 10-сынып оқушылары қатысатын УПС жоспарланған. Мектептегі оқушылардың азаматтық-патриоттық тәрбиесі қазіргі заманғы талаптарға сәйкес келеді және жалпы тәрбие процесінің негізгі бөлігі болып табылады, оқушылардың бойында жоғары патриоттық сананы қалыптастыру бойынша жүйелі және мақсатты қызмет болып табылады.                                                                                                   Білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін іске асыруды қамтамасыз ететін сабақтан тыс қызметтің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру (бағаланатын кезеңдегі қосымша сабақтар кестелерінің, оның ішінде спорттық, шығармашылық және мәдени конкурстарға, жарыстарға, фестивальдар мен байқауларға қатысу нәтижелерінің көшірмелері қоса беріледі).

                                 ҮЙІРМЕ ЖҰМЫСЫ                                                                       Мектептің тәрбие жұмысының маңызды буыны қосымша білім беру жүйесі болып табылады. Мектептің бірыңғай білім беру кеңістігін қалыптастыру мақсатында білім беру сапасын арттыру және әр түрлі даму орталарында оқушылардың жеке басын қалыптастыру процесін жүзеге асыру үшін сабақтан тыс жұмыстар ұйымдастырылды.Сабақтан тыс Қызмет білім алушылардың шығармашылық және жеке қабілеттерін дамытуға, сондай-ақ оқушылар арасындағы құқық бұзушылықтардың алдын алуға үлкен көмек көрсетеді және базалық білім берудің тең құқылы, бірін-бірі толықтыратын құрамдас бөлігі болып табылады. Үйірме жұмысы үйлесімді дамыған тұлғаны жан-жақты тәрбиелеуге ықпал етеді. Біздің мектепте осы оқу жылында 8 үйірме, 4 клуб, сондай-ақ спорт секциялары жұмыс істеді.

"Ақмола облысы білім басқармасының Атбасар ауданы бойынша білім бөлімінің Тельман ауылының жалпы орта білім беретін мектебі" КММ-де 2023-2024 оқу жылына арналған үйірме жұмысы

          Үйірме жұмысы балалардың өмірін қызықты әрі қызықты етті, физикалық, интеллектуалдық, шығармашылық, адамгершілік және рухани дамуына барынша жағдай жасады.                                                                                                                           Ұсыныстар: үйірмелердің жұмысын әртараптандыру қажет, бұл барлық іс-шараларға белсенді қатысуға мүмкіндік береді. Үйірмелер, секциялар жетекшілері жұмысты заманауи нысандар мен әдістерге сәйкес әртараптандырсын, АКТ-ны пайдалансын, ата-аналар жиналыстарында үгіт-насихат жарнамалары, мектепте, аудандық, облыстық, республикалық деңгейлерде өткізілетін іс-шараларға қатысу арқылы мүмкіндігінше көп оқушыларды тартсын.                                                                          Білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқу процесін ұйымдастыру (бағаланатын кезеңдегі Жеке оқу жоспарлары мен бағдарламаларының көшірмелері қоса беріледі);                                                      "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 2-тарауының 8-бабының 5-тармағын, пп іске асыруды қамтамасыз ету мақсатында.58 "білім берудің барлық деңгейлеріндегі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы"Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығына сәйкес орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының 5-тармағы,ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 27 мамырдағы № 223 "жергілікті атқарушы органдар көрсететін психологиялық-педагогикалық қолдау саласында мемлекеттік қызметтер көрсету қағидаларын бекіту туралы" (үйде оқыту) бұйрығына сәйкес жыл сайын мектепте "үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін құжаттарды қабылдау" мемлекеттік қызметі көрсетіледі. ұзақ уақыт бойы денсаулық бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарына бара алмайды".                                                                                                                   Үйде жеке оқыту мектеп әкімшілігі бекіткен және ата-аналармен келісілген кесте бойынша үйде жеке тегін оқытудың оқу жоспарына сәйкес жүзеге асырылады. Оқу жоспарын жасау кезінде мұғалімдер ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын басшылыққа алады және баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескереді.Жоспарды ӘБ, директордың ОӘБ жөніндегі орынбасары, мектеп директоры бекітеді. Осы оқу жылында 6-сыныптың бір оқушысы үйде оқыды. Білім алушыға ДКК медициналық анықтамасы, мүгедектік туралы анықтама және ПМПК үзінді көшірмесі бар. Оқу жылының басталуы мен аяқталуы, жеке тегін оқудағы оқушы үшін каникулдардың ұзақтығы жалпы білім беру ұйымдары үшін белгіленген мерзімдерге сәйкес келеді. Мектеп оқушыны қажетті оқулықтармен қамтамасыз етті. Жеке журнал құрылды, онда оқу сабақтарының өткізілетін күндері, сабақтардың саны, сабақтардың мазмұны белгіленеді, бағалар қойылады, пән мұғалімдері білім алушыларды бақылау күнделігін жүргізеді. Журналдың жүргізілуін бақылауды директордың ОВР жөніндегі орынбасары О.Н. Орлова жүзеге асырды.                                                                                                  "Тіршілік қауіпсіздігі негіздері" міндетті оқу курсын оқу;                                                                            2023-2024 оқу жылында орта білім беру МЖМБС (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) сәйкес "тіршілік қауіпсіздігі негіздері" курсын міндетті зерделеу қамтамасыз етіледі, бұл ретте Төтенше жағдайлар (өрт, жер сілкінісі және т. б.) кезінде білім алушылардың практикалық дағдыларын дамытуға ерекше назар аударылады.                                                                                                                              Мектептің қауіпсіздігі педагогикалық ұжым қызметінде басым болып табылады. Сондықтан мектептің жұмыс істеуінің Қауіпсіз режимін қамтамасыз ету, оқу-тәрбие процесін жүргізу, балалардың өмірі мен денсаулығын қорғау үшін қажетті жағдайлар жасау мақсатында жыл сайын оқу-жаттығу сабақтары (тоқсанына 1 рет), ТЖ қызметкерлерін тарта отырып әңгімелесулер өтеді,"Жас құтқарушы"8-11 сыныптарға арналған үйірме өз жұмысын жүзеге асырады.                                                          "Жол қозғалысы ережелері" міндетті оқу курсын іске асыру;                                                          "Жол қозғалысы Ережелері" оқу курсы 2023-2024 оқу жылына арналған нұсқаулық - әдістемелік хат негізінде жүзеге асырылады.                                                 Балалардың жол-көлік жарақаттануының алдын алу жөніндегі қызметті жандандыру мақсатында мектептің тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес профилактикалық жұмыс жүргізіледі. ДТТ профилактикасы бойынша жұмыс бекітілген бағдарлама бойынша жүргізіледі 1-8 сыныптарда жол мен көшеде қауіпсіз жүріс-тұрыс дағдыларын тәрбиелеу, ДТТ алдын алу, балалар мен ата-аналардың жол-көлік мәдениетін арттыру басты мақсат болып табылады. Сынып жетекшілері оқушыларға жолда қауіпсіз жүріс-тұрысқа, әңгімелесу арқылы көлік мәдениетіне, "жол қозғалысы кодексі", "жол белгілері", "қауіп - қатерсіз жол", "Назар аударыңыз-жаяу жүргінші!», Балалар мен жасөспірімдердің қатысуымен болатын ЖКО-ның алдын алуға, жол қозғалысы ережелерін зерделеуді насихаттауға, жүргізушілер мен жұртшылықтың назарын балалар жол-көлік жарақаты проблемасына тартуға бағытталған іс-шаралар шеңберінде жыл сайын "Мектепке жол" акциясы өткізіледі, ауылдық округтің УПИ-мен кездесулер ұйымдастырылады. "Қауіпсіз доңғалақ"ЖҚЕ бойынша үгіт бригадаларының байқауы өткізілді. Мектеп фойесінде, сондай - ақ 0-11 сыныптардың әрбір кабинетінде ЖҚЕ бойынша тақырыптық-ақпараттық стендтер бар.                              ЖКО профилактикасы бойынша өткізілетін іс–шаралардың нәтижесінде мектептің білім алушылары жол-көлік оқиғаларына қатысқан жоқ, бұл жүргізіліп жатқан жұмыстың оң нәтиже беретінін көрсетеді. Мектепте алдын алу бойынша профилактикалық жұмыстарға барлық жағдай жасалған БЖКЖ.                                        Мектеп кітапханасы тәрбие жұмысында маңызды рөл атқарады.Аудандық және қалалық кітапханалармен бірлескен жұмыс мектеп кітапханашысына мүмкіндік берді Гермоний О. Б.,оқырмандар қатарына көбірек оқушыларды тарту, бұл кітап заманауи өмірдің компьютерлерімен және әртүрлі техникалық ойын-сауық құралдарымен салыстырғанда жан-жақты дамыған тұлғаның мұғалімі ретіндегі позициясын жоғалтқан кезде өте маңызды. Оқу жылы бойы әрбір айтулы оқиғаға "Халық бірлігі - ел бірлігі", "12 сәуір - Космонавтика күні","анамның сүйікті кітабы", "Тәуелсіздік беттері","ата-бабалардың баға жетпес сыйы","кішкентай азаматтың құқықтары","Тіл-достық көпірі","Жер - біздің туған үйіміз","біздің Конституциямыз-бейбітшілік пен келісімнің кепілі","өмір сүру құқығы", "істі таңдау - өмірді таңдау". Кітапханада мерейтойлық және айтулы күндерге, сондай-ақ түрлі айлықтарға арналған түрлі көрмелер ұйымдастырылды. Мектеп кітапханасы жыл бойы мұғалімдерге, сынып жетекшілеріне, тәрбиешілерге бұқаралық іс-шаралар, сынып сағаттарын өткізуге көмек көрсетті. "Әдеби Батырлар шеруі", "Буктрейлер" сияқты түрлі байқауларға қатысып, "оқу мектебі"жобасы аясында жүйелі түрде акциялар өткізілді. Кітапханашының жұмыс жоспары толық жүзеге асырылды.                                                                                                                    Ата-аналармен жұмыс.                                                                                                                                                                                                Педагогикалық ұжымның тәрбие жұмысын талдай отырып, тәрбие процесінің ажырамас аспектісі ата-аналар қоғамымен жұмыс екенін атап өткен жөн.                                                                             Жыл бойы ата-аналармен жұмыс жүргізілді, оның мақсаты ата-аналар жиналыстары, мектеп әкімшілігінің, сынып жетекшілерінің, психологтың, әлеуметтік мәселелер бойынша әлеуметтік педагогтың кеңестері, жекелеген отбасылардағы балалар мен ересектер арасындағы қалыптасқан қатынастарды педагогикалық түзету мәселелері, ата-аналар дәрістері, жас ерекшеліктері мен тәсілдері туралы жеке әңгімелер арқылы психологиялық-педагогикалық білім беру болды. баланы тәрбиелеу, суицидтің алдын алу, ББЗ қолдану, қадағалаусыз және құқық бұзушылықтар, денсаулықты сақтау және нығайту, кәсіптік бағдар беру және оқытуды профильдеу, МОДО, жазғы уақытта жұмыспен қамту туралы.               Қазіргі уақытта ата-аналар қауымының көпшілігі мектеппен ынтымақтастық қажеттілігін түсінбейді, өйткені олардың тұрақты жұмыс істеуіне байланысты балаларға уақыт жеткіліксіз.                                                                                                    2023-2024 оқу жылында "Тельман ауылының ОМ" КММ базасында ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығы ашылды, оның жұмысы ата-аналарды, балалар мен мектептерді біріктіруге бағытталған. Сондай-ақ, отбасылық тәрбие аясында ата-аналарға педагогикалық қолдау көрсетіледі. "Отбасылық клуб" жұмысын жалғастыруда.                                                                                                                           Қорытынды:                                                                                                                                       Осы бағытта атқарылған жұмыстар қанағаттанарлық бағалауға лайық.Өткен жылы көп нәрсе жасалды,бірақ жұмыс істеу керек мәселелер қалады-кейбір сыныптарда ата-аналар жиналыстарына қатысу деңгейі төмен болып қалады.Әр сыныпта 5-тен 10-ға дейін ата-ана қатысады,бұл ата-аналарды тәрбие қызметін жоспарлауға тартуға,ата-аналармен жұмыс түрлерін әртараптандыруға теріс әсер етеді.                           2024-2025 оқу жылында ата-аналарды жалпыға бірдей оқытудың жұмысына ерекше назар аударылсын, ӘПЖО,"Даналық мектебі"отбасылық клубының,мектеп әкімшілігінің жұмысын күшейтсін, оның тиімділігі балалар мен жасөспірімдерді оқыту мен тәрбиелеуге байланысты бірқатар проблемаларды шешуге көмектесетін ата-аналармен жұмысты ұйымдастыруды бақылауға қойсын. Мұғалімдер ата-аналармен өткізілетін іс-шараларды әртараптандырып, мүмкіндігінше көп ата-аналарды тартуы керек.                                                                                                             Жұмыс барысында ерекшеленген мәселелердің негізінде міндеттерді тұжырымдауға болады:                                                                                                                                                                 - балаларды тәрбиелеу саласындағы педагогикалық ұжымның әдістемелік деңгейін арттыру бойынша жұмысты жалғастыру.                                                                                                                       - оқушылардың денсаулығын қорғауды арттыру, оқушылардың салауатты өмір салты туралы дұрыс түсініктерін қалыптастыру.                                                                                                              -жобалық қызметті енгізу және дамыту, конкурстарға, фестивальдерге және т.б. қатысу және өткізу арқылы мектептің балалар ұжымының бастамасын, дербестігін, шығармашылығын дамыту және одан әрі бірігуі                                                                                -толеранттылыққа тәрбиелеу, құқық бұзушылықтардың алдын алу, тәрбие деңгейін арттыру, тәртіпті нығайту, оқушылардың тәрбие деңгейін арттыру үшін олардың бірыңғай мектеп ережелері мен талаптарын сақтауы жөніндегі жұмысты күшейту.                                                                                                            - педагогикалық ұжым арасында тәрбие жұмысын одан әрі жетілдіру үшін балалар ұжымын зерделеу бойынша диагностикалық жұмысты жандандыру. - ата-аналарды бірлескен қызметке тарту, ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттыруға ықпал ету. - оқушыларды оқыту мен тәрбиелеуде тұрақты оң нәтижелерді сақтау үшін мұғалімнің кәсіби мәдениеті мен педагогикалық шеберлігінің деңгейін арттыру                                                                                                                         Қорытындылар:                                                                                                                       Тәрбие жұмысын қорытындылай келе, жалпы педагогикалық ұжым қойылған міндеттерді орындағанын атап өткен жөн. Мектеп мұғалімдері балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, тәрбие процесін шебер басқарды.Барлық тәрбие іс-шараларының үйлестірілуі, олардың педагогикалық орындылығы, қажеттілігі мен жеткіліктілігі, жоспарлар мен іс-әрекеттердің келісімділігі мектептің тәрбие процесінде оң нәтиже берді, бұған қол жеткізудің әртүрлі деңгейлері дәлел бола алады. Тәрбие жұмысын талдау келесі оқу жылына, тәрбие жұмысын жетілдіру үшін бірқатар перспективалық міндеттерді анықтады:                                                                                                                                     келесі 2024-2025 оқу жылына арналған міндеттер:                                                                                      - оқушыларды кәсіби даярлау және жеке құзыреттіліктің қажетті жүйесін қалыптастыру мақсатында жобалау қызметін жүзеге асыру;                                                                                                      - патриоттық сезімді, толеранттылықты, Отанды қорғауға дайындықты тәрбиелеу және азаматтық ұстанымды қалыптастыру үшін жағдай жасау;                                                                        -"Жасұлан" балалар-жасөспірімдер қозғалысымен қамтылған оқушылар санын көбейту, әскери-спорт клубын құру бойынша жұмысты ұйымдастыру;                                                     - құқықтық сауаттылықты, адамгершілік және экологиялық мәдениетті қалыптастыру үшін жағдай жасау;                                                                                                              - өлкетану жұмысын жандандыру және жүйелеу.жалпыұлттық храмдарды зерттеу;                                          - оқушылардың мінез-құлқын, үлгерімін, психологиялық жай-күйін бақылауды жүзеге асыру;                                                                                                                             - салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру;                                                                                      - оқушылардың деструктивті мінез-құлқының алдын алу және уақтылы түзету;                                       - отбасы мәртебесін арттыруға бағытталған ата-аналармен бірлескен іс-шараларды ұйымдастыру;                                                                                                                                                     - ата-аналар мен балалар арасындағы, отбасы мен мектеп арасындағы қарым-қатынасты нығайту; - оқушылардың отбасыларына әлеуметтік және психологиялық қолдау көрсету. Өткізілген барлық іс-шаралар мектептің әлеуметтік желілері мен сайтында жарияланды. Растайтын сілтемелермен жүргізілген тәрбие жұмысы туралы нақты есеп қоса беріледі.                                                                                                              6) Білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқу процесін ұйымдастыру

                   Мектепте оқитын ЕБҚ бар балалар туралы мәліметтер

                                 Үйде оқитын ЕБҚ бар балалар туралы мәліметтер

                          Үйде балалармен жұмыс істейтін мұғалімдер туралы мәліметтер

       ЕБҚ бар балалармен оқу процесін ұйымдастыру:

1. Үйде

Үйде оқытудың білім беру процесі оқушыны білім беру процесіне толық тарту принципі бойынша құрылған. Инклюзивті білім беру баланың өзін емес, білім беру жүйесін өзгертуді қамтиды.ЕБҚ бар балаларды сабақтың бірыңғай білім беру кеңістігіне қосу кезінде мұғалімдердің назары баланың дамуындағы мүмкіндіктер мен күшті жақтарға бағытталған.

Үйде 3 сынып оқушыларын оқыту ұйымдастырылды. Сабақтарды 3 мұғалім өткізеді. Сабақ кестесі 3 күнге бөлінген. Үйде оқытудың жұмыс оқу жоспары орыс тілінде оқитын интеллектісі жеңіл бұзылған оқушыларды үйде жеке тегін оқытуға арналған Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары негізінде жасалған . 11-қосымша, 10 - тарау жаңа редакцияда-ҚР ағарту министрінің м.а. 18.08.2023 № 264 бұйрығымен (ПМПК қорытындысының ұсынымдары бойынша).

ПМПК ұсынымдары бойынша педагог – психологтың көмегі жүзеге асырылады. ТУП негізінде үйде оқыту үшін жұмыс оқу жоспары жасалды.Оқу жұмыс жоспарына сәйкес оқу пәндері келесідей бөлінеді:

Мектеп мұғалімдері сыныптарда ЕБҚ бар балалардың болуын ескере отырып сабақ салады. Психологиялық жайлы білім беру ортасы құрылады. Мұғалім стресстік жағдайлардың пайда болуына жол бермейді, оларды шебер болдырмайды, оқушылардың назарын басқа қызмет түріне ауыстыра отырып, жағдайды азайтады. Сабақта тыныш жұмыс ортасы құрылады.                                                                                                                                                                            Әр мұғалім сабақта не қажет екенін біледі:                                                                                                                - оқыту бағдарламасы бойынша ПМПК ұсынымдарын ескеру;                                                                   - шамадан тыс жұмыс жасамау үшін әртүрлі қызмет түрлерін өзгерту;                                                      - жұмыс жазуға қосымша уақыт беру                                                                                                            - әр оқушының эмоционалды қажеттіліктері мен мінез-құлқын ескеру (бала сабақта депрессияға ұшырауы, тұйықталуы, баяу немесе керісінше гиперактивті болуы мүмкін және т. б.);                                                                                                                                             - тексеру жұмыстарын жазу уақыты туралы алдын ала хабарлау;                                                                                               - мұғалімнің ұсыныстарын ескере отырып, жұмысты пысықтауға және қайта өңдеуге мүмкіндік беру.                                                                                                                                                                - оқушылардың ерекшеліктерін есепке алу сабақтың формасы мен мазмұнын, оның әдістері мен әдістерін ғана емес, сонымен қатар оқушының жетістіктерін бағалаудың нормативтік сипатын емес, жеке басын байланыстыруды қамтиды. Мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасай отырып, олардың психологиялық ерекшеліктерін де ескеру қажет.                                                                                                                                                       Бірлескен оқытуды ұйымдастыру ЕБҚ бар балаларды білім беру процесіне тартуды ғана емес, сонымен бірге олардың мектеп өміріне белсенді қатысуын да қарастырады. ЕБҚ бар балалар Жобалық іс-шараларға, сыныптық және жалпы мектептік іс-шараларға қатысады. Олар тек көрермен ғана емес, сонымен қатар белсенді қатысушылар. Мұғалімдер мектеп оқушыларымен әртүрлі іс-шаралар өткізеді, олар оларға төзімділік пен бір-біріне құрмет көрсетеді.Біз оқушылардың сынып пен мектеп өміріне енуіне жүйелі түрде мониторинг жүргіземіз.

7) Үлгілік оқу бағдарламасы жалпы орта білім сәйкес жүзеге асырылатын вариативтік компонентті таңдау және факультативтер бойынша курстарды іске асыру.

"Жаһандық құзыреттілік" пәнін оқыту туралы есеп

2023-2024 оқу жылында үлгілік оқу жоспарының вариативтік компонентіне 5-11 сыныптарда "жаһандық құзыреттілік" курсы енгізілді.

"Жаһандық құзыреттер" курсының үлгілік оқу бағдарламасы "мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің" мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы " Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленді.(нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген).

"Жаһандық құзыреттілік" курсы әлемдегі өз орнын анықтау үшін қажетті білім алушылардың құндылық бағдарларын, коммуникативтік дағдыларын, этикалық нормалары мен мінез-құлық көзқарастарын қалыптастыруға ықпал етеді.

Курстың мақсаты: Жаһандық азаматтық құзыреттілігі бар бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру.

Курстың міндеттері:

1) білім алушыларды қазіргі заманның жаһандық сын-қатерлерімен таныстыру;

2) тұлғаның тұрақты даму мәдениетін қалыптастыру;

3) білім алушыларда жергілікті, өңірлік, ұлттық, жаһандық оқиғалар, олардың себептері мен салдары туралы талдамалық бағалау түсінігін дамытуға;

4) басқа адамдардың қажеттіліктері мен құқықтарына эмпатия атмосферасында тәрбиелеу;

5) мағыналы және шығармашылық оқыту дағдыларын қалыптастыру.

"Жаһандық құзыреттер" курсы бойынша оқу жүктемесінің көлемі:

5-сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;

6-сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;

7-сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;

8-сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;

9-сыныпта-аптасына 1 сағат, оқу жылында 36 сағат.

10-11 сыныптарда-аптасына 1 сағат, оқу жылында 36 сағат

Жүктемесі 0, 5 сағат болатын Курс екі аптада 1 рет өткізіледі.

Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9 сыныптарына арналған" Жаһандық құзыреттілік " курсы:5-8 сыныптарда курс бес бірліктен тұрады:" парасаттылық және этика"," азаматтық және патриотизм"," медиа сауаттылық және қаржылық сауаттылық"," тіршілік қауіпсіздігі"," экологиялық мәдениет", 9-сыныпта"Зайырлылық және дінтану" бірлігі қосымша енгізілген.

Әр сынып үшін сағаттар саны мен күтілетін нәтижелерді көрсететін әртүрлі бірлік тақырыптары ұсынылады. Курстың ұсынылған тақырыбы 5-9 сынып оқушыларының жас ерекшеліктерін ескере отырып жасалған.

"Парасаттылық және этика" (5-сынып) келесі тақырыптарды қамтиды:                                              1. Барлығы сәлемдесуден басталады 2. Ата-аналарға ризашылық білдіруді үйрену 3. Жанның кеңдігі - адамның безендірілуі 4. Үстелдегі мінез-құлық этикасы. Үстелді орнату 5. Біз қорқытуға/қорқытуға қарсымыз.

"Парасаттылық және этика" бірлігі (9-сынып) мынадай тақырыптарды қамтиды: 1. Отбасы және неке. Бақыт не әкеледі және оған не кедергі? 2. Корпоративтік еңбек мәдениеті 3. Адалдық пен әділеттілік өмірдің принциптері ретінде

4. Саяхат этикасы: біз өз елімізді таныстырамыз 5. Қарым-қатынас мәдениеті: гендерлік рөлдер "парасаттылық және этика" бірлігі тақырыбының мазмұны білім алушылардың этикалық мәдениетін дамытуға, нақты өмірлік жағдайларда мінез-құлық ережелері мен нормаларын білуді қолдануға, қоғамдағы табысты өзара іс-қимылға, жағдайды сыни талдау және жауапты шешімдер қабылдау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

"Азаматтылық және патриотизм" (5-9 сыныптар) бірлестігінің тақырыптық мазмұны білім алушылардың жергілікті, өңірлік, елдік, жаһандық ауқымдағы өзара тәуелділік мәселелерін сыни тұрғыдан түсіну, мемлекеттің, саяси және діни бірлестіктер мен мәдениеттердің өзара байланысының қағидаттарын түсіну, әлемде өзінің позициясын ойдағыдай айқындаудың әмбебап құзыреттерін игеру дағдыларын көздейді.

"Экологиялық мәдениет" бірлігінің тақырыбы (5-9 сыныптар) білім алушыларды Экологияның негізгі заңдарымен таныстырады, өз денсаулығына, айналадағы адамдарға және табиғатқа жауапкершілікпен қарау қажеттілігін түсінуді қалыптастыруға ықпал етеді. Оқыту курсының нәтижесі экологиялық санасы дамыған, табиғатты пайдалану құндылықтарына ие әлеуметтік бағдарланған тұлға болады.

Әр түрлі пәндер бойынша оқыту процесінде қалыптасатын білім алушылардың экологиялық мәдениеті алған білімдерін практикада қолдануға баса назар аудара отырып, "жаһандық құзыреттілік" курсының бірлігін зерделеу барысында бекітіледі.

"Тіршілік қауіпсіздігі" бірлігінің мазмұны (5-9 сыныптар) мұғалімдерге "қауіпсіз үй, аула, мектеп"," менің үйге жолым"," табиғаттағы қауіпсіздік"," ережелер мен заңдарды бұзғаны үшін жауапкершілік", " қандай да бір қауіп туындаған жағдайда нені білу маңызды?", "Отпен ойнама!", "Құтқару қызметі", "апат кезіндегі қауіпсіздік", "жауапты мінез-құлық және инфекцияның алдын алу", " төтенше жағдайларда өзіме және басқаларға қалай көмектесе аламын?", "Менің қауіпсіздігім менің қолымда!", "Абайлаңыз, күдікті заттар!", "Техниканы қауіпсіз пайдалану", "жеке басына қол сұғылмаушылық құқығы", " өмір мен денсаулыққа қауіпті жағдайлардан қалай шығуға болады?", "Менің денсаулығым менің қолымда!", "Денсаулық пен сұлулықтың құпиялары немесе гигиена не үшін қажет", "Мен не жеймін", "азық-түлік қауіпсіздігі", "зорлық-зомбылыққа мүлдем төзбеушілік", " қауіпсіздік мәселесін кіммен талқылауға болады?", "Жолаушы қалай көлікте піл бола алады?", "Үй ішіндегі қауіпсіз мінез-құлық ережелері", " телефон алаяқтары: не істеу керек?", "Жеке тұлғаны сақтау құқығы", "алғашқы медициналық көмек көрсету ережелері".

"Зайырлылық және дінтану негіздері" бірлігін зерттеу тек 9-сыныпта оқытылды. "Зайырлы мемлекет ирелигиясы", "діннің пайда болуы мен маңызы, оның әлеуметтік мақсаты мен жіктелуі", "діннің құрылымы мен функциялары", "діннің шығу тегі мен тарихи формалары", "ежелгі наным жүйелері, ұлттық және дәстүрлі діндер", "буддизмнің діни ілімінің негіздері", "христиандықтың діни ілімінің негіздері" тақырыптары көрсетілген"Ислам дінінің негіздері"," Қазақстан аумағындағы Ислам"," Қазақстан аумағындағы православиелік діни ұйымдардың қызметі"," Ислам мәдениеті", " жалған діни ұйымдар мен ағымдар туралы түсінік. Терроризм", "Қазақстан – біртұтас және зайырлы мемлекет", "Қазақстанның бейбітшілік және дінаралық келісім саласындағы саясаты".

Жалпы орта білім беру деңгейінің 10-сыныбы үшін" жаһандық құзыреттіліктер " жалпылама курсы Курстың мақсаты: білім алушыларда жергілікті және жаһандық проблемалардың өзара байланысы мен өзара тәуелділігі, мәдениетаралық өзара іс-қимыл мәселелері, әртүрлі көзқарастар мен дүниетанымдарды түсіну және бағалау, өзіндік білім мен идеяларды құру дағдыларын түсінуді қалыптастыру.

Оқу курсының мазмұны бағдарламасы білім алушылардың жас ерекшеліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып әзірленген бес бөлімнен тұрады.

Бірінші бөлімде білім алушылар жаһандық проблемалар, мәдениетаралық қатынастар, әлеуметтік қатынастардың әр түрлі модельдерінің маңыздылығы туралы білімдерін тереңдетеді, жобалық жұмыстың тақырыптары мен мақсаттарын, қажетті ақпарат көздерін іздеу көздерін, ақпаратты талдау және жинау тәсілдерін анықтайды. Білім алушылар жоба нәтижелерін бағалау рәсімдері мен өлшемдерін белгілейді.

Екінші бөлім "Жергілікті, жаһандық және мәдени маңызы бар кейбір мәселелерді зерделеу" білім алушыларға зерттеу және жобалау жұмыстарын жүргізу үшін тақырыпты таңдауда еркіндік беріледі, халықаралық және жергілікті дереккөздерге шолу жүргізіледі.

Үшінші бөлім "әртүрлі дүниетанымдар мен көзқарастарды түсіну және құрметтеу" "дүниетанымды түсіну", "басқа адамның көзқарасын қабылдау қабілеті", "басқа мәдениеттерді білдіретін адамдарға құрмет", "толеранттылық: бір-бірін түсінуді үйрену", "Жобалық жұмыс. Зерттеу".

Төртінші бөлім "Білім алушылар мәдениеттері арасындағы ашық және тиімді өзара іс-қимылға қатысу"  білім алушылардың өзіндік бірегейлігі мен мәдениеттердің алуан түрлілігі туралы түсінігін қалыптастыруға, әртүрлі мәдениеттердің құндылықтар жүйесімен танысуға, мәдениетаралық коммуникация дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

Бесінші бөлім ұжымдық әл-ауқат пен Тұрақты дамудың маңыздылығына, жергілікті, ұлттық және жаһандық бастамаларға белсенді қатысу қажеттілігіне арналған.

"Жаһандық құзыреттілік" курсын екі мұғалім оқыды-М. М. Жақыпова, г. в. Буряк.

8) "тіршілік қауіпсіздігі негіздері" міндетті оқу курсын зерделеу

"Тиісті білім деңгейлерінің мемлекеттік жалпы білім беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы (№1080) қаулысына сәйкес жылдық оқу жүктемесі 15 сағатты құрайтын 5-9 сыныптарда "тіршілік қауіпсіздігі негіздері" оқу курсының мазмұнын дене шынықтыру педагогтері дене шынықтыру оқу курсы шеңберінде іске асырады.

ӨҚН-бұл" тіршілік қауіпсіздігі негіздері", Табиғи, гуманитарлық және техникалық пәндердің элементтерін қамтитын интегративті пән. ӨҚН пәні-бұл қоғамдағы және төтенше жағдайларда адамның қорғанысы мен мінез-құлқының механизмдері мен заңдылықтары.ӨҚН курсына қылмыскерлерге қарсы тұру әдістері туралы теориялық мәліметтер енгізіледі, олар балаларға салауатты өмір салты туралы, жаралар, жарақаттар мен жазатайым оқиғалар кезінде алғашқы медициналық көмек көрсету, табиғи және техногендік тектегі Төтенше жағдайлар және т. б. туралы түсініктер беріледі.

 Курстың негізгі міндеті - Оқушыларды төтенше жағдайларға дайындау ғана емес, сонымен қатар олардың физикалық, психикалық және рухани денсаулығын нығайту, бұл қауіпсіз өмір сүрудің негізі болып табылады.

10-сыныптағы" тіршілік қауіпсіздігі негіздері және ақпараттық технологиялар " оқу курсының мазмұны алғашқы әскери және технологиялық дайындықты ұйымдастырушы-педагогтардың жылдық оқу жүктемесі 12 сағат болатын "бастапқы әскери және технологиялық дайындық" оқу курсы шеңберінде іске асырылады.

Тіршілік қауіпсіздігі негіздері бойынша сабақтар міндетті болып табылады және оқу уақытында өткізіледі.

Тіршілік қауіпсіздігі негіздері және ақпараттық технологиялар бөлімі 10-сыныпта Азаматтық қорғау және медициналық білім негіздері бойынша сабақтарды көздейді, ол Қазақстан Республикасының халқын дүлей зілзалалардан, ірі авариялардан, апаттардан және терроризм актілерінен қорғау жөніндегі бейбіт және соғыс уақытында жүзеге асырылатын іс-шаралар туралы материалды қамтиды.

9)"жол қозғалысы ережелері" міндетті оқу курсын іске асыру

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы негізінде "жол қозғалысы Ережелері"оқу курсы:

 "Жол қозғалысы Ережелері" оқу курсының мазмұнын 1-4 сыныптарда – сынып жетекшілері әр сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сыныптан тыс уақытта сынып жетекшісінің жылдық жұмыс жоспарында тақырыбы мен күнін көрсете отырып жүзеге асырады.

5-8 сыныптарда "Жол қозғалысы Ережелері" оқу курсы сынып журналының жеке бетінде Сабақтың тақырыбы мен күнін көрсете отырып, сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта әр сыныпта 10 сағаттан жүргізіледі.

"1-4 сыныптарға арналған" Әлем танымы"," бейнелеу өнері"," еңбекке баулу " пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнында                                                                                       "Бағдаршам","мен жаяу жүргіншімін","бағдаршам және жол белгілері", "Қауіпсіз жол өткелі", "жаяу жүргіншілер өткелі" және т.б. сияқты жол қозғалысы ережелеріне сәйкес. Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9 сыныптарына арналған "Жаһандық құзыреттер" Оқу курсы бойынша үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнында жол жүрісі ережелері "тіршілік қауіпсіздігі негіздері"бөлімінде зерделенеді. Сондай - ақ, жалпы орта білім берудің 10-11 сыныптарына арналған "Бастапқы әскери және технологиялық дайындық" оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнында жол қозғалысы Ережелері "технологиялық дайындық" бөлімінде қамтылған, - делінген жауапта.                                                 Жүйе шеңберінде kundelik.kz - бұл оқу курсы балаларға қосымша білім беру бөліміне енгізілген.                                                                                                                                                 Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар:                                                                                             10) білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемінің сәйкестігі және сақталуы                                                                                                                           Инвариантты және вариативті компоненттерді қамтитын білім алушылардың оқу жүктемесінің жалпы көлемі, сондай-ақ сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесі үлгілік оқу жоспарында белгіленеді.

11)Инвариантты және вариативті компоненттерді құрайтын білім алушылардың оқу жүктемесінің жалпы көлемінің, сондай-ақ ТБТ белгілеген сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесінің сәйкестігі және сақталуы.

2023-2024 оқу жылына сәйкес жоғары сыныптарда 10-сыныпта биология және 11-сыныпта физика пәндерін тереңдетіп оқу қарастырылған. Мектептің оқытуда жаратылыстану-ғылыми бағыты бар. Оқу жоспары мен ЖПБ бойынша жаратылыстану-математикалық циклдің инвариантты компонентінің пәндері аптасына 1 сағаттан оқытылады.                                                                                                                                             12) сыныптарды топтарға бөлуге қойылатын талаптарды, оның ішінде инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып сақтау.                                                                                                         2023-2024 оқу жылында сыныптарды топтарға бөлу жүзеге асырылған жоқ. 6 сынып оқушысын үйде оқыту ұйымдастырылды. Мектепте ОP бар 1 оқушы оқиды. Оқыту жалпы білім беретін мектептің жалпы сыныбы жағдайында бейімделген жалпы білім беретін оқу бағдарламалары бойынша жүргізіледі.

Оқу мерзіміне қойылатын талаптар:                                                                                                                 13) тиісті деңгейдегі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын игеру мерзімдеріне қойылатын талаптарды сақтау                                                                                                     Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламасын игеру мерзімі-төрт жыл.                                                                                                                                                       Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламасын игеру мерзімі-бес жыл.                                                                                                                                                        Жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламасын игеру мерзімі-екі жыл.                                                                                                                                            Сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және оқу жылындағы демалыс уақытының ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтау.Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген "Білім туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 38) тармақшасына және мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына сәйкес (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде тіркелген). № 29031 актілер):                                                                                                                                     Меншік нысанына және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан орта білім беру ұйымдарында 2023-2024 оқу жылының басталу және аяқталу мерзімдері:                                                                      2023 жылғы 1 қыркүйек – 2024 жылғы 25 мамыр қоса алғанда:                                                                  1-11 (12) сыныптарда оқу жылы ішінде тоқсан және демалыс ұзақтығы:                                                    1 тоқсан – 8 оқу аптасы, күзгі демалыс-7 күнтізбелік күн (2023 жылғы 30 қазаннан 5 қарашаны қоса алғанда);                                                                                                                        2 тоқсан – 8 оқу аптасы, қысқы демалыс-10 күнтізбелік күн (2023 жылғы 29 желтоқсаннан бастап 2024 жылғы 7 қаңтарды қоса алғанда);                                                                                               3 тоқсан – 10 оқу аптасы, көктемгі демалыс-11 күнтізбелік күн (2024 жылғы 21-31 наурыз аралығында қоса алғанда);                                                                                                                  1 сыныптарда қосымша демалыс-7 күнтізбелік күн (2024 жылғы 5-11 ақпан аралығында қоса алғанда);                                                                                                                                                    4 тоқсан-8 оқу аптасы.                                                                                                                                              2-11 (12) сыныптардағы сабақтың ұзақтығы-45 минут. Бірінші сыныптарда оқу сабақтарының "сатылы" режимі жүзеге асырылды: қыркүйекте – үш сабақ 35 минуттан, қазан айынан бастап-45 минуттан, сабақтарда санитарлық ережелерге сәйкес дене шынықтыру минуттары мен көзге арналған гимнастика өткізілді.